北京版六年级语文上册教案设计《城市的标志》

　　教学目标：

　　1、学会并理解本课的部分字词。

　　2、理清课文的思路，能运用修辞手法表达自己的思想感情。

　　3、通过本课的学习，我们知道以心去爱护我们城市的树，从而使我们增强保护自然环境的意识。

　　教学重难点：

　　1、通过反复地阅读课文，感悟作者的思想感情。

　　2、模仿作者的写作手法。

　　教学时间： 1、课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、今天同学们红领巾佩带的很整齐，那么你们知道红领巾的标识是什么吗？（红领巾）咱们知道红领巾是少先队员的标识，那么你们知道哪些物体可以作为城市的标识呢？（大楼、公园、树……）今天咱们就学习一篇新的课文。

　　2、出示课题，板书课题，齐读：城市的标识

　　3、指出“识”是多音字，解题：什么是标识？所谓标识， 是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以 作为城市的标识？

　　二、初读课文，整体感知课文：

　　1、指名朗读课文

　　2、检查生字词的掌握情况：

　　掳掠 霓虹灯 遒劲 蔚为壮观 婀娜

　　挺拔苍劲 坚韧 忠心耿耿 芸芸众生

　　3、理解一些词语：

　　遒劲：雄健有力。形容树枝。

　　馈赠：赠送。

　　芸芸众生：芸芸：众多的样子.众生：泛指人类和其它一 切动物.指一大群无知无识的人。

　　川流不息：川：河流.息：停止。象河水那样流个不停。比 喻来往的人或车辆，船只很多。

　　4、理清课文思路：出示课文的三部分内容。

　　全文层次清晰，共分三个部分：

　　（1-5）段为第一部分（写出了城市的雷同）

　　（6-15）段为第二部分（写出了树是城市的标识）

　　（16-17）为第三部分（写出了为什么把树作为城市的识