北京版一年级数学上册教案设计《认识11～20各数》

　　教学内容：

　　课本第64-65页例题1-3。

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：使学生认识11-20各数，能正确地数数，读数和写数，掌握20以内数的组成，学会用计数器表示数，认识个位和十位。

　　2、发展性目标：通过“11-20各数的认识的学习，让学生在获取知识技能的过程中获得有关数学思考、情感态度价值观等方面的发展。让学生参与实践的过程中，在活动的过程中获得成功的体验，培养学生的数感和估计能力。

　　教学重点：

　　掌握11-20各数的组成，能正确读写。

　　教学难点：

　　理解11-20各数的组成，认识个位、十位。

　　教学准备：

　　课件、每人20根小棒、2根皮筋、计数器

　　教学过程：

　　一、创设情景，初步感知一个“十”

　　师：同学们，喜欢逛商场和公园吗？，今天老师就同你们一起逛逛商场和公园，高兴吗？那你们可的认真观察，老师一会儿可要考考你们哟。

　　1、电脑出示一个大商场，然后重点观察10个装的物品，乒乓球、铅笔、鸡蛋、羽毛球……

　　师：你们发现这些东西都是几个装一盒的吗？

　　生：10个

　　师：你们知道为什么要10个一装吗？

　　生：略

　　2、电脑出示P-64图，师：请小朋友们认真观察，说说这是哪，有些什么？

　　数一数，他们的数量各是多少？哪些数是我们已经学过的，哪些是我们还没有学过的？ （ 学生自由观察后集体交流，教师选择性的板书）

　　3、师：孩子们观察地很仔细，有的同学还能按照一定的顺序进行观察，并能用 1-10和我们没有学过的数字11-20来表示公园中物体的个数。今天我们就一起学习11-20各数更多的知识。

　　（板书课题：认识11-20各数）

　　二、实践操作，探索新知

　　1、数小棒，感知满十。

　　（1）猜一猜，数一数。

　　师：老师把你们在公园里找到的数字宝宝选了一个藏在电脑里，猜猜看，是多少？（生自由猜）

　　孩子们猜了这么多，到底谁猜对了呢？怎么办？（生：数一数就知道了）

　　师：好，我们数数看。（电脑演示：1、2、3、4、……学生跟着一起数）有20根，你猜对了吗？

　　师：下面老师要从它里面拿走9根，你能一下子猜出还剩多少根吗？（11根） 你是怎么知道的？（生说）

　　师：孩子们可真是心灵手巧，不仅能猜出小棒的根数，还能正确的数出小棒的根数。可是每次都这样一根一根地数，太麻烦了，你有什么好办法，能让大家一眼就看出有11根吗？

　　师：下面就请你们想一想、摆一摆，把你的想法悄悄地告诉你的同桌。

　　学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：

　　①每2根2根地摆，摆了5个2余1根。

　　②每5根5根地摆，摆了2个5余1根

　　③11根分成10根和1根。

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