一个孩子喜欢一个老师的时候，往往会愿意在课堂上更原因表现，付出更多的努力，这个学科的成绩就会好起来。获得成就感后，就产生了良性循环；

　　而一旦孩子不喜欢甚至是厌恶一个老师的时候，结果自然可以想象。

　　2、自然逃避

　　没有人喜欢困难的事情，成年人有时候都会自然选择退缩，何况是孩子。

　　大部分孩子开始时都是“假性偏科”，只是弱势科目，但绝不到偏科的程度。坚持了一段时间学习，但是又缺乏家长和老师的鼓励，自然会选择逃避。

　　家长就干着急，瞎催促，甚至开始批评孩子，简直是帮倒忙！弱科越来越弱，啊哦，成了“真性偏科”！

　　3、相对弱势

　　残酷的升学环境下，数学、英语什么的，晚学个半年，还是很可能落后的！

　　五、“偏科病”药方，收好不谢！

　　药引子：“提前重视！提前重视！提前重视！”（说三遍，应该懂什么意思了）

　　我知道小学的孩子一般不会出现真性偏科，可是如果孩子已经出现了弱势科目，家长真的要上120个心！不要等到孩子初高中，那个时候基本管不了！

　　这个问题如果你都没有从心里重视起来，吃什么药都没用！

　　疗法第一步：调整心态。不要着急，你越急，孩子压力越大，这种压力只会带来负面影响。对于小学的小朋友来说，没有到“生死存亡”这种时刻点！

　　疗法第二步：跟孩子一起找源头。老师问题，学科弱势，还是学习开始过晚，敞开聊，找准，找好！

　　疗法第三步：针对问题制定计划。疏导孩子的心理，鼓励孩子直面问题。

　　疗法第四步：陪伴孩子一起行动。如果孩子厌恶语文，那就跟孩子一起阅读讨论；如果孩子不喜欢现在的任课老师，那能不能找一个更好的课外老师，等等。

　　疗法第五步：及时回顾，并让孩子学会借鉴自己的经验。希望这个阶段，家长更加在乎孩子的学习行为，而不是成绩，给予更多的鼓励。

　　希望没“病”的孩子，继续保持，家长更要提高警惕；有“病”的孩子，别急，治就好！