“考试……这一科拽得二五八万，跟大爷一样；下一科的时候就老实得跟孙子一样”

　　“一科考完，从北大到北大青鸟”

　　“中国足球和中国乒乓球的区别”

　　“某一科不是缺腿，而是根本就木有腿”

　　偏科的孩子，也是让很多老师又可气又可笑。但是“偏科”这件事情，并没有那么简单，小学家长更应该十分重视！

　　一、“假性偏科”

　　我已经不止一次听到过家长说自己孩子偏科了，别一上来就嚷嚷自己孩子偏科了。看清楚了，你说的那些，都叫“假性偏科”！

　　1、“老师，我孩子数学次次都接近满分，但语文就达不到这个水平。平时也看了很多书，但就是分数不好，100分的满分每次就90多，偏科很厉害啊。”

　　这位家长，你开心就好咯（不是每一科都要考满分才叫不偏科好么，给其他家长和孩子留条活路好么！）

　　2、类似钱钟书先生这种语文英语全满分，数学15分考入清华；韩寒这种作文high上天，其他都不学；语文不及格，数学拿奥数金牌却保送清北的孩子，等等。。。

　　通通都不算！

　　他们不过是把全部时间投入到某一个领域，并且在这个领域登峰造极。至于其他科，人家也没打算学。

　　二、真正的偏科是这样

　　画重点了，小本本拿出来记好。

　　“优势学科还不错，但也算不上优秀；而偏的那个科目，就表现十分明显了。要么兴趣极低，提起来就烦；要么提到任课教师就闹心；成绩上甚至都很难及格。”

　　如果孩子是这样，这才是偏科！咦，想想都闹心！

　　三、鼓励“偏科”，what？

　　鼓励偏科的言论，论点无非就是“帮孩子发现兴趣，鼓励发展这个兴趣就好，没必要什么都会”。诸如此类。

　　但其中的问题显而易见：

　　首先，真正有价值的偏科，是类似韩寒、钱钟书那样的偏科。哪怕达不到这个层次，也得让孩子愿意在一个学科吃苦，这事儿不是随便几句鼓励就可以做到的。

　　其次，偏科的风险是致命的。小小年纪就偏科，拿什么考名校？何况，没听过“木桶理论”吗？

　　四、造成“偏科”的原因

　　1、重中之重——老师

　　大部分偏科的孩子，都很厌恶这个任课老师，进而十分厌恶这个学科。