3.师范写，生书空笔顺。

　　4.观察笔画在田字格中的位置。

　　5.学生自己书写。

　　(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。

　　(2)教师根据书写情况具体指导。

　　六、教学过程

　　七、课外拓展

　　八、作业设计

　　九、板书设计

　　十、教学反思

　　第2课时

　　一、教材分析 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

　　二、学情分析 本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。

　　三、教学目标 1、会写六个生字。

　　2、再读课文，深刻理解课文主题。

　　四、教学   重点难点 1、会写六个生字。

　　2、再读课文，深刻理解课文主题。

　　五、教学准备

　　六、教学过程 一、复习词语，回顾内容

　　1.出示词语：开火车朗读。

　　从前　喜鹊　孤单　叽叽喳喳

　　后来　邻居　快乐　安安静静

　　2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。