⑤引读：快把你的想法读出来。(指名读，齐读。)

　　(6)引读：是啊！多有趣的对话呀！多好的朋友啊！快试着小组内分角色有感情地读一读。

　　(7)指导分角色朗读课文。

　　(8)小结：大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们和大自然中的一切都是好朋友。

　　(9)依据板书，引领孩子再次有感情地朗读课文。能背的背下来。

　　3．拓展延伸，训练语言。

　　(1)导学：多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？

　　(2)通过班级讨论得出：圆圆的（　　　　），当个小句号；一串（　　　　），当省略号；（　　　　）带个小尾巴可以当个小逗号。

　　4．学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。

　　(1)导学：有这么多好朋友帮助青蛙，它终于把诗写成了(课件出示第5小节)，快大声地读一读，看看自己能发现什么？(诗的内容只有一个“呱”字。)

　　(2)导学：青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词。再读，读出不同的语气。

　　(3)导学：“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容？

　　(4)学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。

　　5．引读全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的诗，让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。