3、面对任性、蛮横的孩子。

　　现在的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”。一家四口甚至一家六口都围着太阳转。许多孩子在家任性惯了，完全不考虑别人的感受。赢得起，输不起。有些孩子输了棋就大哭大闹，摔棋打人，什么事都做得出来。为了赢棋常常欺负别人，蛮横地把对方没死的棋子提掉，有时不顾一切地摆上两三颗，输了棋就踢人、打人，把棋弄翻。?针对这样的孩子，我们会安排一些棋艺较精的学员与他们对弈，还适当增加一个小裁判，像球场上一样有黄牌、红牌，如果多摆棋子，黄牌警告，如果弄乱棋子则红牌罚下。由于对手棋艺较精，每一步都计算点数，死活心知肚明，所以他们想耍赖不太容易，而裁判又增强了监督力度，他们有了几次不愉快的对弈后，渐渐明白了耍赖、打人摔棋是没有用的。这时，我们及时陪他们下棋，边下边教，在对弈过程中告诉他们一些实战技巧，几次对弈后，又安排棋艺一般的幼儿与他们下棋，由于前段时间的积累，所以这一次轻而易举获胜。我们抓住这个机会，对他进行教育，告诉他：要想赢棋只有靠自己的努力，认真学，找机会多练，而哭闹打人耍赖都不管用。现在的他们下棋很少耍赖，面对失败，性情也豁达了许多。

　　4、面对骄傲、固执的孩子。

　　有些孩子对棋类活动有着强烈的兴趣，围棋也下得特别棒。在班级里很少遇到棋鼓相当的对手。因此渐渐形成了一种骄傲、自满的情绪。有时在对弈时也常常执著于一块地的输赢，可谓寸土必争。刚开始棋院有很多属于这种性格的孩子。他们棋艺颇精，但往往执著于一块地的胜负，而且面对一些不强的对手，高傲的不愿意和对方下。于是老师会让他们和一些看起来很弱的对手下棋。他们在对弈过程中输了几次后渐渐明白强中更有强中手的道理。加上老师因材施教对他们进行了全局训练，在练习了“小雪崩”、“双飞燕”等定式后，他们具备了一定的全局观，不再固执地争夺一两处了。在围棋对弈中，我们常常请他们担任小小裁判员，作出公正裁判。碰到了棋艺一般的对手，他们现在更愿意边下边教，颇有小教练的风范。对此，我们感到很欣慰，因为大家的进步，才是真正的进步。

　　围棋作为体育竞技项目，一直强调的是竞技性，而面对学龄前期幼儿，我们更重视的是幼儿基本人格的塑造。纹枰角逐中，行棋时的棋情、棋感时刻在撞击着人的心灵。出现复杂局面时，需要冷静；遇到强手时，需要自信；局势不利时，需要顽强；进入僵持时，需要韧性；面对失败时，更需要豁达。在这种紧张的对弈中，我们可喜地看到了孩子的成长，他们的不良性格逐渐弱化，优良性格正在不断形成，现在的他们，是未来的的希望，让我们一起努力，为他们的明天而骄傲！