三年级语文上册必考习题汇总整理

　　第一单元

　　1、    我们的民族小学

　　一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。

　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音 | 真好听！这时候，窗外 | 十分安静，树枝 | 不摇了，鸟儿 | 不叫了，蝴蝶 | 停在花朵上，好像 | 都在听同学们读课文。

　　二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。

　　我感受到这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了

　　三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？

　　古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

　　2 金色草地

　　1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。

　　我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 | 是合拢的。原来，蒲公英的花 | 就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地 | 就变成绿色的了。

　　2.我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？

　　答：从"当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了""原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上""花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了"等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。

　　3. 我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？

　　答案：

　　我和弟弟常常在草地上玩耍。

　　就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

　　原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

　　3　爬天都峰

　　1.我们来分角色朗读课文

　　文中大量对白反映了人物思想感情的变化。朗读时，要抓住"我"与老爷爷的心理变化过程，准确把握角色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。

　　2.老爷爷和"我"爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下

　　答案：一方面，"我"和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。处于这种兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才互相道谢的。

　　3.抄写第2段