奥数网整理了关于小学语文课文《平平搭积木》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。认识新偏旁“双人旁”。２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。４、培养积极主动的学习态度。教学重点：认字和朗读课文教学难点：让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

　　正文：平平搭积木

　　教学目标：

　　１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。认识新偏旁“双人旁”。

　　２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。平平搭积木教学设计

　　３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

　　４、培养积极主动的学习态度。

　　教学重点：认字和朗读课文

　　教学难点：让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：平平搭积木教学设计

　　第一课时

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　认识“平、搭”

　　１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

　　２、【课件出示】有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。

　　3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

　　４、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。

　　５、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

　　二、初读课文，整体感知平平搭积木教学设计

　　读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。

　　三、读准字音，再读句段

　　１、读准字音。

　　⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。

　　学生自由拼读，对比分析字音。

　　学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。

　　“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”

　　反馈，交流：说说你发现了什么。

　　⑵读准轻声音节：呢、啊。指名读。

　　学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？

　　⑶小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

　　游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。

　　２、精读句段。

　　过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。

　　⑴“平平，平平，这些房子给谁住？”

　　指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？

　　【课件出示】指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？

　　自由朗读。指名朗读。

　　⑵“平平，平平，还有一间呢？

　　还有一间啊，给没有房子的人住。”

　　指名读。想一想，这两句话是谁说的？

　　教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。

　　男女分角色赛读。

　　⑶“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”

　　平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）

　　３、朗读全文。

　　四、自主识字

　　过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家（识字袋）

　　１、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。

　　２、全班交流。

　　五、写字指导

　　１、【课件出示】让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。

　　２、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。

　　３、学生书空，描红、练写。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　１、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？

　　我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。

　　２、选材料（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）

　　３、【课件出示】：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

　　４、【课件出示】看画面，练习用“啊、呢”说话。