奥数网整理了关于小学语文课文《大瀑布的葬礼》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　《大瀑布的葬礼》是小学语文第十一册中的一篇阅读课文，本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日雄伟壮观的景象，以及后来在人类随意的破坏下逐渐生命垂危，直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情景，以此告诫人们要保护生态平衡，爱护我们人类生存的地球。这篇课文描写细致生动，感情充沛激越，培养学生的阅读能力，联系实际，深入思考是本组课文的训练重点，《大瀑布的葬礼》是进行这次训练的一篇例文，学好此文是学生学好其他同类课文的凭借与基础，针对教材特点、编排意图和学生的实际情况，参照《语文课程标准》的教学理念，我确定了以下的教学目标、教学重点和教学难点。

　　1、教学目标

　　①认知目标：认识5个生字，积累自己喜欢的优美词句。

　　②技能目标：有感情地朗读课文，凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

　　③情感目标：通过理解课文内容，理解含义深刻的句子，培养学生受大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。

　　这样确定教学目标，使传授知识、发展能力和陶冶情澡紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透、共同完成。涵盖了学生“知”“能”“品”等方面的追求，体现三维目标的交融，突出语文课工具性与人文性的高度统一。

　　2、教学重点和难点

　　教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布原来的和现在的景象，为什么会有这种变化。

　　教学难点：引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和现在的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。依据教材的特点和学生实际，以及本组课文训练的要求，在理解课文内容的基础上，来引导学生体会作者表达的思想感情，同时能提高学生的阅读能力和理解能力。因此，我把学生理解瀑布原来的和现在的不同变化设为教学重点。由于学生的领悟能力尚浅，难以把课文内容想开去，基于此，我把在感受大瀑布不同变化后唤起学生心灵感悟，增强环保意识设为难点。

　　3、课时安排

　　1课时

　　4、教学准备

　　利用多媒体课件

　　二、说教法

　　现代教学论认为：教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器。教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体会，有所感悟，受到情感熏陶，还要珍视学生独特的感受。在教学中，我灵活利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自谈自悟，潜心读书，走进文本，《大瀑布的葬礼》故事感人，语言简练，适合学生朗读品味，读中品味，读中感悟。因此，本课教法以朗读为主，在教学过程中充分调动学生的积极性和主动性，同时发挥教师的主导作用，进行朗读感悟文本的情怀。

　　三、说学法

　　课堂是学生活动的舞台，依据新课程教学理念提出：“要关注每一个学生的发展”。在课堂上应让每一个学生都参与其中，自主学习，而每个学生的个体素质存在差异，所以课中，我安排了这样一些环节：围绕课题置疑、带着问题读文，自我思考问题，合作交流解决问题。为了突出学生的主体作用，根据学生的学习情况，以学生自学和小组交流讨论为主，教师则通过激情引导，为学生营造氛围，激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识来学习本篇课文。

　　四、说教学流程

　　合理科学的教学程序安排，是教学成功的重要环节，良好的教学设想必须通过教学实践来实现。为了突出教材重点，突破教材难点，达到教学目的，根据教学内容和学生学习的实际，我是这样安排教学程序的。

　　(一)情境导入，播放课件

　　1、同学们，你们见过瀑布吗?(学生畅所欲言)

　　2、(出示课件—瀑布)同学们，请看我身后的大瀑布，它就是举世闻名的塞特凯达斯大瀑布，它曾经是世界之流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲。这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。

　　设计意图：通过教师声情并茂地导入，激发学生的学习兴趣，唤起他们对瀑布的向往。这样，学生很快进入文本，感受瀑布昔日的雄伟壮观，不必教师点拨，学生的体验就已经在潜移默化中实现了教学目标。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1、学生以自己喜欢的方式朗读课文。

　　2、交流：为什么要为大瀑布举行葬礼?

　　设计意图：充分调动起学生的好奇心，激发他们的求知欲望，使他们的思维处于活跃状态。这一设计的目的，意在通过整体感知课文内容，激发求知欲，为下一环节的教学作铺垫。