(4)从他说的话里还可以看出他的“智”，你能找出来吗？

　　①如有妄行出入，及高言大语者，斩之！

　　②从他的命令中，看出他的“智”在于--(板书：严明军纪)

　　(5)这么精妙的布局，这么严明的军纪你能读出孔明传令中的“智”吗？

　　①谁愿来试试看②让我们一起来读读孔明的传令吧，

　　师：作者通过对孔明语言的描写，突出了孔明的“智”。

　　除了通过对孔明语言的直接描写，还通过对孔明哪些方面的直接描写突出他的“智”？

　　2、孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　师：这句话从哪些写出他的“智”。

　　(1)穿着打扮：(披鹤氅，戴纶巾)

　　高雅、闲适，一副十足飘逸潇洒从容大度的样子。

　　(2)动作：操琴（板书：操琴）

　　(3)操琴和“智”有什么关系？

　　（琴为心声，让琴声告诉司马懿，我胸有成竹，我有千军万马。）

　　（4）看图读读孔明当时是怎么做的？

　　①自由读②指名读

　　(师：“你为什么读得不紧不慢的？”

　　你为什么读得从容不迫的？)(板书：临危不惧)

　　师：这句话主要通过孔明的穿着、动作写出了他的智。同学们，像刚才那样，作者直接抓住孔明的语言、动作的这种写法就是直接描写，也叫正面描写。

　　(二)间接描写的句子

　　师：课文中除了直接描写孔明的“智”外，还有通过其他人物的描写来映衬，孔明的“智”，你找出来了吗？

　　1、懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

　　(1)这句话什么意思？岂知(怎么知道)

　　(2)简介司马懿司马懿非等闲之辈，但他却认定……(板书：宜速退)

　　(3)从这句话，你体会到孔明的“智”在哪里？(板书：知己知彼)

　　2、懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。

　　（1）懿的动作(板书：大疑)

　　（2）看出懿怎么样？(中计)

　　小结：通过司马懿的话衬托出了孔明的“智”。这些就是间接描写。

　　师：课文中还有一些地方作者也不是直接写的，你能找出来吗？

　　3、众官司听到这个消息，尽皆失色。

　　(1)“尽皆失色”什么意思？

　　(2)众官当时可能会怎么说，怎么想呢？

　　(3)从这里你体会到孔明的“智”在哪里？

　　(胆识过人)

　　3、总结：这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿，是因为他纪律严明，临危不惧，知己知彼，胆识过人。

　　四、课外延伸

　　1、孔明足智多谋，胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多，你知道还有哪些？

　　2、那你们赶快去读读这些故事吧，去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。

　　起因：兵力悬殊

　　传令操操琴临危不惧

　　孔明智退司马懿经过：知己知彼

　　速退大疑胆识过人

　　结果：兵皆退去