（二）、对学群学：各组组长组织本组同学交流独学的内容。

　　[设计意图：避免学生在独学过程中寻找答案的片面性，为学生创设合作探究的平台，拓展学生视野，能更加全面地理解课文。]

　　（三）、汇报交流：

　　集体交流[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]

　　1、嘎子：

　　（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（心理）

　　①在小组代表汇报的基础上引导学生抓住“手疾眼快”体会嘎子的机警敏捷，抓住“一向??从不??自然??”体会嘎子知道扬长避短，富有心计的特点。

　　②指导有感情地朗读，突出重点词语。

　　（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（动作）

　　小组代表汇报：

　　①预设：学生可能在汇报时只能说出动作描写体现了俩人的勇猛。在此基础上，我让学生先说一说“虎势儿一站”什么意思？再想一想“老虎给你们一种怎样的感觉？然后齐读“虎势儿”这个词，读出老虎的勇猛，把这种虎气生威，咄咄逼人的气势读出来，从而体会“虎势儿一站”，站出了一个气势逼人的嘎子。

　　②点拨：此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？

　　③指导朗读：谁能把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威风与气势？指名读，大家一起读，读出威风凛凛的感觉。

　　（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（动作、心理）

　　①预设：学生可能会抓住“猴儿似的蹦来蹦去”体会嘎子的机警敏捷。

　　②点拨：让自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？③小结：动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？

　　师过渡：要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿有什么特点呢？

　　2、胖墩：

　　（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”（动作、语言）

　　学生应该能抓住对胖墩的动作和语言描写体会到他的胸有成竹，在此基础上感情朗读

　　（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（动作）

　　①预设：在此处学生可能通过对胖墩的动作描写体会到他是个摔跤的能手。在此基础上老师可问学生什么是惯手？（经常干这行）从哪里可看出胖墩儿是摔跤的惯手？（板书：塌、合、鼓）并通过学生模仿他的动作体会胖墩儿的沉稳老练

　　②把你的感受读出来，指导有感情朗读

　　（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。①在小组代表汇报的基础上让学生通过理解“膀大腰粗”“一身牛劲儿”的意思体会胖墩身体强壮，非常厉害，抓住“推拉拽顶”体会到一个词描写了四个动作，说明各种招术在胖墩儿面前都——失灵了

　　②指生朗读：把胖墩儿的实力读出来。

　　③小结：胖墩儿真厉害，这样写对突出主人公有什么好处？（侧面描写，衬托嘎子求胜心切的特点）

　　3、小结写法：那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？

　　板书：动作语言心理特点

　　难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。——老舍

　　4、回顾课文：出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（站），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（蹦来蹦去）。胖墩儿（塌）着腰，（合）了裆，（鼓）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（推拉拽顶），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（钩）他的腿，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。学生口头填空，指两名同学上台根据同学提示表演

　　（设计意图：重点抓住人物的动作来体会人物的形象，让学生边读边感悟，边读边想象，体会人物的动作、神态、和心理活动体会作者用词的准确性。）

　　（四）仿写片断，学习写法

　　1．小嘎子这么争强好胜,第一次失败后岂肯善罢甘休,他提出三局二胜,请你模仿课文的写法,用三五句话写写他们的第二次摔跤吧！注意抓住人物的动作，还可兼用语言、心理的描写，写出人物的特点。

　　2．交流反馈，请生点评。师：同学们的表现真棒啊！老师要送一个礼物给大家——《小兵张嘎》的主题曲。（设计意图：小结作者在动作描写上的精妙之处，让学生进行课后小练笔，达到读写结合的目的。）

　　（五）课外拓展，布置作业。

　　影视剧中，第二次摔跤，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，可这正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足。有兴趣的同学课外可以去阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，或收看影视剧《小兵张嘎》，老师相信你们一定会和小主人公成为真正的朋友！

　　说板书设计

　　好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

　　板书：小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)儿比赛摔跤

　　嘎子胖墩

　　机警敏捷胸有成竹

　　富有心计沉稳老练

　　气势逼人身强力壮

　　求胜心切

　　（动作、语言、心理）