4、教师讲解重要的生字，学生书写。

　　（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

　　有的可以和形近字比较，如，“辫”与“辩、辨”的区别。“苍”的下面不要写成“仑”，“仰”的右半部的左边不要多写一横或一撇。

　　（2）学生书写，教师巡视。

　　（3）让学生到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。

　　第二课时

　　一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

　　1、集体拼读

　　2、出示生字卡抽查学生的拼读

　　3、听写重要的生字词

　　二、范读或朗读课文

　　1、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文写了一件什么事？文中提到哪些人一起爬天都峰，请划出来。

　　2、学生朗读，边读边领悟课文中所描绘的天都峰的“险”，以及“我”和老爷爷的两次对话。

　　三、学习课文第一、二自然段。

　　1、师：这两段说了一件事情，是什么事情？

　　学生答，教师补充并板书：我和爸爸爬天都峰

　　2、师：天都峰是怎样一座山？高不高？好不好爬？请把有关句子划下来。

　　3、师：天都峰又高又陡，很不好爬。作者是怎么写的？学生朗读第二自然。

　　学生答，教师补充并板书：

　　天都峰：高——云彩上面

　　陡——石级笔陡

　　铁链似乎是从天下挂下来

　　4、师：小朋友看到天都峰那么高那么陡，他害不害怕？你怎么知道的？

　　学生答：教师补充并板书：

　　我：我爬得上去吗？

　　真叫人发颤