三、自主合作，精读课文

　　1．课件演示旱灾的情景。

　　2．结合课件理解重点词语“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并体会旱情之重。

　　3．这是一个干旱之年，此时地球上所有的生命都在焦急、饥渴地寻求一样东西。

　　课件出示：水！水！水！

　　水就像（）一样宝贵！

　　4．指导朗读。

　　（第一段的环境描写通过“所有”和三个“都”字说明旱情的严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水，交代了故事发生的原因。在课件演示的过程中，学生真切地感受到旱灾的严重以及人们对水的强烈渴望，为后面感悟小姑娘奉献爱心打下了伏笔。）

　　5．分组合作，研读感悟。

　　下面请大家用自主、合作、探究的方式学习课文，思考

　　（1）小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里呢？

　　（2）作者想歌颂什么？你读了课文后有哪些感想呢？

　　6．在充分自主研读、合作交流的基础上组织全班学生汇报交流，体会人与人之间的美好情感，教师作适当点拨。

　　（1）读懂小姑娘对妈妈的爱心。

　　细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词语来。抓住关键词语“一天夜里”、“哪儿也找不到水”、“累”、“喜出望外”来体会。还可以让学生来猜测一下：小姑娘找不到水，心情是怎样的；累得倒在地上睡着了，会作什么样的梦，发挥你的想象，说说梦中的情景。

　　（板书：孝心感天）

　　（2）读懂小姑娘对小狗的怜爱。

　　抓住重点句子“她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗……她以为，水一定都洒了，但是没有”来引导学生理解。

　　由于爱，当她绊倒时，罐子里的水一点儿都没有洒掉。小姑娘把水倒在手掌里，让小狗舔，小狗变得欢喜起来。小姑娘自己舍不得喝水，却倒给小狗喝，这是小姑娘对小狗的爱。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

　　这里可让学生表演小姑娘喂水时的动作、神态、语言，以感悟小姑娘对小狗的怜爱。

　　（板书：爱心如银）

　　（3）体会母爱的伟大。

　　抓住母亲说的话“我反正就要死了，还是你自己喝吧”来体会母亲病得“就要死了”却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对女儿的爱。由于爱，水罐又从银的变成了金的。

　　（板书：母爱似金）