1．学生介绍自己所了解的大雁。

　　①大雁飞行的特点；

　　②大雁喜欢群飞；

　　③对比本文，孤单失群的大雁，进入课文的环境。

　　2．多媒体看图，引导学生具体感受群飞大雁的特点，感受孤单失群，受伤的大雁心理。

　　3．自由读课文，交流初读结果。

　　①你从哪里知道这是一只受过箭伤的鸟？说说读懂了什么？（引导学生大声地朗读课文，适时给学生鼓励评价和认可，激发学生的情趣。）

　　②引导学生进入情境，仔细听听大雁好像叫什么呢？你又能看到什么呢？（展开想象，培养学生的想象、观察能力，给学生自主的空间。）

　　③师生同时用手势模拟大雁“忙往上飞，直掉下来”的样子。让学生动起来，更真实感受大雁无助的表现和悲惨命运。重点要演示出：“嘣”一声，大雁高飞，伤口裂开，掉了下来。及时引导学生读。（促进语言的积累，感受语言魅力，把老师的资源优势带给学生。）

　　④再次自由地读课文，把需要深入研究的问题用笔记下来。（教师要及时梳理，引导学生深入学习课文。）

　　三、深读课文，探究文意

　　根据刚才提出的不同问题，教师及时梳理

　　1．学习更羸射雁的过程。

　　①自由读课文，交流体会，抓住“能手、有经验”等词，理解更羸这个人。

　　②举例说明什么是能手？

　　③对话朗读，体会人物的内心情感。你能读出什么？

　　④多媒体出示空荡的天空，学生模拟大雁落的过程和更羸射大雁的动作。

　　⑤更羸“有经验”表现在哪里呢？读出人物内心情感和人物的表现力。

　　2．学习最后一段。

　　再自由读课文最后一段：想想，更羸为什么不用箭，只拉弓就能射下大雁？