2．学习10－15自然段。（这部分是文章的重点）

　　西门豹通过四个问话摸清了底细，心里有了数，不动声色地说“河伯还真灵啊。”并且还要亲自去送新娘，看来好戏就要开始了，让我们一起去看看！

　　（1）自学要求

　　默读10－15自然段，思考

　　①在破除迷信的过程中，西门豹是怎么说？怎么做的？画出重点语句，并做批注。

　　②记下不懂的问题，准备和同学讨论。

　　（2）小组合作学习。

　　（3）全班交流。

　　读一读书上的词句，品一品词句的意思，议一议词句从内容体会思想。从以下几方面入手

　　扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅、教育百姓

　　在学习的过程中引导学生探讨：西门豹破除迷信妙在哪里？

　　巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由，先派巫婆去跟河伯“说一声”，再派官绅头子去“催催”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆、官绅头子。

　　巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。

　　巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。如：“去跟河伯说一声”“去催一催吧”“怎么还不回来”“看样子是河伯把他们留下了”，语言上不留一点破绽。又如，“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”，行动上假戏真做，让官绅们胆战心惊，让老百姓有充分的时间看这场戏。

　　巧妙之四：讲究策略，区别对待。即惩办首恶，教育胁从。主要目的是破除迷信，教育老百姓。

　　（4）总结：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做，用事实来惩治首恶，教育百姓，进而让我们看到了西门豹所具有的智慧。如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？

　　西门豹为什么能想出这样巧妙的方法？（渗透德育教育：调查仔细；反对迷信，尊重科学；为民除害，办好事的决心。）

　　（5）指名分角色读这部分。

　　3．在西门豹的治理下，从此田地荒芜，人烟稀少的邺地怎么样了？齐读最后一个自然段

　　（三）依据板书总结全文。

　　知道课文是按什么顺序写的，为复述课文打好基础。

　　（四）布置作业

　　按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序练习复述课文。