奥数网整理了关于小学语文课文《青山处处埋忠骨》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1．认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意。

　　2．体会深受感动的句子，感悟父亲毛泽东的慈父情怀的主席毛泽东的无私胸襟。

　　3．感受作者描写人物的方法。

　　【教学重难点】

　　1．感悟毛泽东主席常人的慈父情感和超人的无私胸怀。

　　2．学习运用描写人物的方法。

　　【课前准备】

　　1．教师准备：PPT课件

　　2．学生了解：抗美援朝战争的背景以及毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、直接导入

　　上周我们感悟到了毛泽东作为一个诗人的豪放与乐观，也感受到了他作为一个国家领袖的气概。今天让我们一起学习第27课，来感受毛泽东那博大而深沉的父爱和他非比寻常的伟人胸怀。

　　1．揭题：青山处处埋忠骨

　　师：一齐读课题，读——《青山处处埋忠骨》

　　师：谁能接下一句？

　　（1）生接下句：何须马革裹尸还。

　　（2）初解诗意：

　　师：请同学们自己读读这两句诗，然后说说你的理解。

　　预设：

　　生：这句诗的意思应该是说：“青山上到处都可以埋骨灰，何必要用马革裹着尸体运回家乡呢？”

　　师引导：忠骨仅仅指骨灰吗？它还指——那些为了正义事业而牺牲的忠义之士的骨灰。在文中具体指的是——生答：毛岸英烈士的骨灰。

　　原意：青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？

　　（3）教师介绍：

　　其实在古代打仗的时候，牺牲了的将士会被其他同伴用马皮包裹尸体运回故乡，表明他们是用生命来报答祖国的，活着的人以此来纪念他们对祖国的贡献，彰显他们的忠心。后来清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。

　　那么毛主席借用这两句诗想表达什么意思呢？

　　二、初读课文

　　1．请同学们自由读读课文，读通读顺全文，思考课文讲了一件什么事?

　　请同学们看黑板，谁能根据黑板上的提示说说课文的主要内容。

　　2．文中还有些生字，我们来认一认。请一位同学带读。这些词语的意思你都明白吗？让舒老师来考考大家。请同学们说出相对应的词语。

　　三、感受丧子之痛

　　1．同学们，当主席得知岸英在朝鲜战场上牺牲的消息后，他的心情是怎样的？从文中找出描写他心情的语句，用波浪线画下来。还可以在感受最深的句子旁做些批注。

　　教师巡视。找到的同学可以自己轻声地读一读。

　　2．交流体会：同学们，此时痛失爱子的毛泽东心情怎样呢？

　　（1）一生：心情悲痛。我从“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。”

　　这段话中，哪个词语给你留下的印象最深刻？

　　预设：

　　a.“整整一天”给我印象最深，我从这个词语可以感受到毛主席已经一天没有说过一句话了，从中感受到主席心情的悲痛。

　　b.“一支又一支”给我印象最深，我仿佛感受到主席靠着不停地吸烟来排解心中的痛苦。你能带着这种感情读读这段话吗？（生读）

　　c.“原封不动”这个词语给我的印象最深，从中可以从侧面看出主席心情的极度悲痛，到茶饭不思的地步。你能读出那种茶饭不思的沉痛吗？(生读)

　　师：同学们，知道以前人们所说的人生四大悲事是那四件吗？那就是——雪上加霜，年幼丧母、中年丧妻和老来丧子。对于当时已经将近60的毛主席来说，失去像岸英这样一个优秀的儿子，对他来说是怎样剜心刺骨的痛啊，读——师：更何况岸英已经是毛主席一家为了中国革命事业而牺牲的第六位亲人了，这是一种怎样肝肠寸断的痛啊，读——师：同学们，此时此刻的主席虽然很悲痛，但他有流泪吗？（没有）那他的眼泪在哪里呢？（心里）是啊，他心里难受的只能一支又一支地吸着烟。师：此时，透过这满屋子的烟雾，往事一件件地浮现在他的眼前，此刻主席仿佛看到了小时候的岸英——生答（预设：小时候的岸英趴在毛泽东的腿上，央求着爸爸给他讲革命战斗的故事。）此刻主席仿佛看到了少年岸英在他的书房——生答（预设：岸英在他的书房偷偷地看书的时候。）此刻主席仿佛看到了青年岸英从部队回来时——生答（预设：开心幸福的模样）是啊，有岸英在身边的日子，总是那么的快乐，那么的高兴，那么的令人难以忘怀，作为主席他希望岸英能成为一个为国家人民奉献的英勇战士，但是作为一个普通的父亲，他只是和天下所有的父亲一样，简单的希望自己的孩子能够平安、幸福。读——

　　（2）你还从哪些地方感受到？

　　“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

　　是啊，主席此刻是多么希望这一切都是假的，希望岸英还在他身边啊。