把手电筒当交通灯，非常的形象，大大激发了学生开口的欲望。

　　Activity 3 （Rhyme）

　　1. Red light. Stop!

　　Yellow light. Wait!

　　Green light. Go!

　　教师用录音机给男生与女生两组不同的节奏，让他们根据节奏来编交通法规的儿歌。

　　2. Look at the light. It’s …

　　Go! Stop! Wait!

　　屏幕上显示交通灯，当其呈红色时

　　T：Look at the light. What colour is it?

　　S：It’s red.

　　T：What should we do? Can we go?

　　S：No, Stop!

　　当其呈黄与绿色时，老师也如此于学生进行问答。

　　4th PERIOD

　　一、主要新授内容(Main contents )

　　Let’s talk—Look! The car is fast.

　　Let’s learn—slow fast

　　二、学习目标(Objectives)

　　1、学生能够用形容词slow 和fast描述事物的快慢。

　　2、学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。

　　3、据学生的生活实际，补充一些相关的内容，如：Listen! But…等。

　　4、通过学生之间的合作活动，培养学生的语言交际和交往能力。

　　三、教学建议( Teaching suggestion )

　　Activity 1 （Watching the video）

　　1. 教师在屏幕上播放一段早晨马路上车来车往繁忙的景象，让学生根据路上的交通灯的指示情况用学过的句型来交流。

　　Look at the light. It’s …

　　Go! Stop! Wait!

　　Let’s go!

　　2. 录像中绿灯亮了，由于车辆较多，学生看到这些车都开得较慢

　　T：It’s the rush hour. The car is slow. The van is slow. The bus is slow.

　　They are not fast.

　　Activity 2 （Quick response）

　　1. Look at the light. It’s …

　　Go! Stop! Wait!

　　Let’s go!

　　教师变换教具中交通灯的颜色，让学生用句子Look at the light. It’s …

　　Go! Stop! Wait!

　　组成对话。

　　2. The car is fast.