5、学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。

　　6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。

　　三、教学建议( Teaching suggestion )

　　Activity 1 ( Rhyme )

　　1. 学生跟着录音机念儿歌。

　　2. 学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。

　　Activity 2 （Game）

　　Playing the drum

　　Go! Stop! Wait!

　　1.　　 教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop! Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。

　　2. 学生在小组中进行游戏。

　　用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。

　　Activity 3 （Quick response ）

　　Red light. Stop!

　　Yellow light. Wait!

　　Green light. Go!

　　1. 教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。

　　2. 个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。

　　2.　　　 3. 以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。