三、推行义务教育学区制

　　1．实行学区管理。各区（市）要统筹做好学区设立工作，将初中与小学结合成片进行统筹管理，合理配置学区内各学校的教育资源，公办学校严格按学区招生，推行九年一贯、多校协同、资源整合等学区管理模式。

　　2．扩大优质资源共享。义务教育学校以学区为单位，实行小学升初中九年一贯对口划片招生，确保适龄儿童少年就近入学。对口划片包括单校划片和多校划片等方式。单校划片采用对口直升方式招生，根据小学生源情况，可以一对一、多对一。多校划片以城区学校为主，多校划片的初中学校，根据学校的招生规模，可以一对多、多对多，优质初中要纳入多校划片范围。对于群众关注度高的热点学校，要加快推进学校联盟、集团化办学、校长教师交流轮岗，发挥其辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面。

　　四、保障特殊群体平等受教育权利

　　1．做好外来务工落户人员随迁子女入学工作。畅通进城务工落户人员随迁子女入学通道，设立定点学校。按照相对就近、由近及远原则，合理划分定点学校的入学范围。实行定点学校片区制，根据生源变化情况，定点学校可与周边学校实行联动招生。凡符合《枣庄市城区外来务工人员随迁子女就学管理办法（试行）》（枣政办发〔2013〕21号）、《枣庄市人民政府关于贯彻鲁政发〔2014〕18号文件进一步推进户籍制度改革的意见》（枣政发〔2015〕16号）等文件规定的学生，到义务教育学校就读，应按有关规定办理，中小学不得拒收。

　　2．做好外出务工人员回原籍子女入学工作。适龄儿童少年入学以公办学校接收为主，对于符合条件，学校仍有接收能力的，学校不得拒收；学校接收确有困难的，可由教育行政部门按照相对就近原则协调安排到其他公办学校就读。家长工作调动、外出务工人员回原籍，未在户籍所在片区小学就读的学生，如申请回户籍所在地升入初中，须由原毕业小学及教育主管部门出具学籍证明，提供全国学籍号，到户口所在地辖区学校申请入学。

　　3．做好农村“留守儿童”入学工作。区（市）教育部门和学校要加强与村（居）委会的联系，全面掌握辖区内留守儿童状况，建立留守儿童管理档案，将留守儿童信息纳入学籍管理平台，对其父母外出务工情况和监护人变化情况逐一登记并及时更新，准确掌握留守儿童信息，建立与其监护人或代理监护人联系制度，动员适龄儿童少年按时入学。制定关爱留守儿童帮扶措施，落实好国家和省、市各项资助政策，保证留守儿童平等接受教育的权利。确保每个学生不因贫困、学困而辍学。对失学在外要求回原籍就读的适龄儿童少年，辖区学校不得拒收。

　　4．做好残疾儿童少年入学工作。认真落实《枣庄市特殊教育提升计划（2014—2016年）》（枣政办发〔2014〕51号），普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到95%。建立以随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门等其他教育形式为补充的特殊教育办学格局，提高特殊教育学校招生能力，扩大特殊教育学校招生规模，增加招生类别。扩大普通学校随班就读规模，优先安排具有接受普通教育能力的残疾学生随班就读，学校不得歧视和拒收。

　　5．做好军人子女入学工作。按照《山东省军人子女教育优待办法实施细则》（鲁政联〔2012〕1号）文件要求，认真落实军人子女教育优待政策。军人子女入公办中小学校，在同等条件下优先接收。烈士子女、因公牺牲军人子女在公办学校接受义务教育期间免交书本费，对寄宿学生由学校给予适当生活补助；在校就读期间，学校应提供必要的学习生活上的帮助，同等条件下，优先享受奖（助）学金。