以学医来说，奥数就像疑难杂症，如果不扎实打好基础，只攻疑难杂症，到最后可能连普通的感冒都不会治


　　记者：奥数到底是什么，它是否等同于数学？学好奥数又意味着什么？


　　丘成桐：据我看来，奥数不少题目很刁钻，作为爱好偶一为之是可以的。如果作为主业精心揣摩，甚至为了应付升学，则是很荒谬的事。


　　打个比方，以学医来说，奥数就像疑难杂症，如果不扎实打好基础，只攻疑难杂症，到最后可能连普通的感冒都不会治。这能说是合格的医生吗？这样子学，学懂了无异于没学懂。


　　吴正宪：“奥数”是什么？一两句话很难说清，大概在学生家长的心中“奥数”就是要学习比日常数学课堂中要难得多的数学题。它似乎源于数学教材，又远远高于教材，它是作为数学学习中比较有难度的一部分。


　　“奥数”所涉及的内容广泛、难度大，小学生做的“奥数题”甚至大人们都很费解。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。教学过程中如果能处理好此类问题，就可以培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力。它可以开拓学生思路，启迪学生思维，提高知识的运用能力。


　　适度的引进“奥数”学习，可以使学有余力的学生在富有挑战性的学习任务过程中更有兴趣地探索数学奥秘，然而令人遗憾的是，“奥数”承载了太多不该承载的东西，它的附加值太沉重了。


　　中国高中生考入哈佛，学其他科目都很容易，学数学偏偏最难。为什么？因为我们数学课的基础没有打好.