一、   激发兴趣  导入新课

　　师: 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？母亲，是给我们温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳

　　学生齐读课题。

　　师：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？

　　生1：卡罗纳应该会很悲伤。

　　生2：也许他把眼睛哭肿了。

　　生3：他一定悲痛欲绝，非常伤心。

　　二、   自由读文,个性感知。

　　师：现在就让我们带着爱心，采用自己喜欢的方式走进《卡罗纳》，然后用一句话说一说你读完课文后的感受。

　　（学生读完课文后自由交流）

　　生：我觉得卡罗纳很爱自己的母亲。

　　生：我觉得卡罗纳很伤心，很可怜。

　　生：我认为这篇课文非常感人。

　　生：读完课文后，我觉得我比卡罗纳幸福。

　　生：我觉得失去母亲的卡罗纳是不幸的，那么多的人爱他，他也是幸福的。

　　（随学生的交流，板书“不幸”“关爱” ）

　　品读课文  感受幸福

　　师：失去母亲的卡罗纳是不幸的，众人关爱下的卡罗纳也是幸福的。现在请你们细细地默读课文，用心灵去感受，划出最让你感动的句子，并在旁边写出自己的体会。

　　（学生默读课文后，先在四人小组内交流自己的想法，然后在全班交流）

　　师：谁来把自己找的句子和大家交流一下？

　　生：“昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：‘卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！’”我从这个句子体会到老师很关心卡罗纳。

　　师：你们把这段话小声读一读，边读边思考你从哪个词感受到老师对卡罗纳的关爱？（课件出示句子）

　　生：“不许”“不许”说明老师很关心卡罗纳。同学们在学校难免有开心的事，老师命令大家不许大笑。

　　生：我从“庄重严肃”体会到老师很关心卡罗纳，如果大家嬉皮笑脸的话，就是对卡罗纳的不尊重，那样会伤害卡罗纳的自尊心。同学们都严肃一点，卡罗纳心里就会好受一些。

　　师：听了老师的话，同学们会想些什么？

　　生：卡罗纳真可怜，一定不能再让他受伤害了。

　　生：我一定不能在他面前放声大笑。

　　师：老师是什么时候对我们说的这番话？