（三）再读课文，理顺句意

　　　　　1、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、指名读各个自然段。

　　　　　3、齐读课文，说说课文主要写了恐龙的什么？

　　四、讲读第一段。

　　1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们的生活环境又怎么样呢？我们一起来读一读课文第一段。

　　学生读第一段。

　　 　　2、读了课文你知道了什么？

　　3、百闻不如一见，我们一起去看看。（录像）

　　恐龙世界充满了神奇和奥秘，下节课我们接着学习。

　　五、作业布置

　　　　　1、抄写词语

　　　　　2、组词

　　　　　　　　亿（　　）　迷（　　）　峰（　　）

　　　　　　　　忆（　　）　谜（　　）　锋（　　）

　　　　　　　　型（　　）　漫（　　）　篇（　　）

　　形（　　）　慢（　　）　遍（　　）

　　3、朗读课文。

　　第二课时

　　一、教学重点：

　　    1、理解课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。

　　    2、完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

　　二、教学难点：

　　          初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。领悟课文是怎样把恐龙的特点写具体的。

　　二、教学准备：        多媒体课件。

　　四、教学过程：

　　一、读题，看录像导入新课。

　　    (录像)大约在两亿年以前，在地球上，到处是恐龙的身影，它们的足迹遍及整个世界。恐龙到底有多少种呢?又各有什么特点呢?上节课同学们的这些疑问，今天我们学习了课文就知道了。

　　二、学习第二自然段。   

　　    1、请同学们默读课文第二自然段，看看课文具体介绍了哪几种恐龙，在恐龙的名称下面画上横线。

　　    2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙?

　　    (贴画：雷龙  梁龙  剑龙  三角龙)

　　3、再读课文。

　　 师：同学们读书真仔细，那么这些恐龙的形态各有十么特点呢?请同学们用自己喜欢的方式再读一读课文第二自然段。  

　　    4、学习恐龙特点。

　　  （1）教学雷龙。

　　a、书中是怎样写雷龙的? 

　　b、(示图雷龙和句子)放声读读句子。读了这句话你觉得雷龙的形态奇怪在哪儿？(大、重)

　　    c、哪个词最能概括雷龙的特点?  (卡片：庞然人物)

　　d、你从哪儿看出雷龙是个庞然大物?   

　　生：“它的身体比大头大象还要重”

　　    师：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较，这种说明方法就叫——作比较。

　　    生：“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般”。

　　    师： 这句把雷龙的脚步声比作——?   说雷龙走路发出的声音就像雷鸣，这种说明方法叫——打比方。   

　　e、你能通过朗读，让大家感受到雷龙又重又大吗?  齐读雷龙的句子。

　　3、小结学法，学习迁移。