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《记金华的双龙洞》教学设计三(2)
●揭题把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下,教师浏览网页
2009-12-19 16:52:47
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《记金华的双龙洞》教学设计三(1)
●联系上文引入新课作者饱览了沿途的美景,感受了外洞的宏大气势
2009-12-19 16:52:18
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《记金华的双龙洞》教学设计二(2)
●复习导入①默写生字词。②读课文。这节课我们按照游览路程来欣
2009-12-19 16:51:41
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《记金华的双龙洞》教学设计二(1)
课前准备搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料,可以做
2009-12-19 16:51:06
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《记金华的双龙洞》教学设计一(2)
一、理清层次,划分段落1.默读。思考:本文是按什么顺序安排材料
2009-12-19 16:50:15
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《记金华的双龙洞》教学设计一(1)
教学准备投影仪。教学时间3课时。教学过程第一课时一、板书课题
2009-12-19 16:49:33
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《七月的天山》教学设计三
课前准备学生借助课前阅读提示充分预习,借助工具书正字正音和解
2009-12-19 16:48:47
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《七月的天山》教学设计三
教学过程(一)引入新课唐代大诗人李白有诗云:明月出天山,苍茫
2009-12-19 16:48:04
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《七月的天山》教学设计二
课前准备挂图;画有导游线路的小黑板;天山景物课件。●直接揭题
2009-12-19 16:46:51
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《七月的天山》教学设计一
●朗读──感悟天山之夏的美景①谈话揭示课题后,要求学生自由朗
2009-12-19 16:46:26
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《语文园地一》教学设计四
一、复习导入。检查读词语盘点里的词语,有选择地听写。二、我的
2009-12-19 16:45:54
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《语文园地一》教学设计三
一、导入新课谈话引入:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机
2009-12-19 16:45:27
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《语文园地一》教学设计二
一、导入新课谈话引入:春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到
2009-12-19 16:45:05
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《语文园地一》教学设计一
●导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外,春光多美好。我知
2009-12-19 16:44:10
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《中彩那天》教学设计十七
教学过程:(一)抓关键词,直入突破口:1、释:梦寐以求2、说说课
2009-12-19 16:41:24
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《中彩那天》教学设计十六
教学过程:一、质疑答难,自主探究:1、小组合作,提出不懂的或
2009-12-19 16:41:03
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《中彩那天》教学设计十五
教具准备:CAI教学课件。教学时间:两课时第一课时教学过程:一
2009-12-19 16:40:33
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《中彩那天》教学设计十四
教学要求1、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出
2009-12-19 16:40:04
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《中彩那天》教学设计十三
课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活
2009-12-19 16:39:31
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《中彩那天》教学设计十二
教学内容:精读,合作学习,理解诚信与财富。过程与方法一、让学
2009-12-19 16:38:55
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《中彩那天》教学设计十一
一、揭题解疑,导入新课:二、初读课文,整体感知。1.学生略读
2009-12-19 16:38:29
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《中彩那天》教学设计十
一、以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验,
2009-12-19 16:38:00
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《中彩那天》教学设计九
教学重点、难点:围绕事情过程中父亲的表现,我态度的变化,感受
2009-12-19 16:37:28
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《中彩那天》教学设计八
教学重点、难点:列提纲明确文章大意,并练习复述课文。教学过程
2009-12-19 16:36:49
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《中彩那天》教学设计七
1.听写词语。2.合作学习,深入探究。探究问题一:你父亲正面临着
2009-12-19 16:35:12
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《中彩那天》教学设计六
1.导入课文,揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们
2009-12-19 16:34:43
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《中彩那天》教学设计五
●激情导入你买过奖券吗?在买之前,你是怎么想的,如果你中奖了
2009-12-19 16:34:12
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《中彩那天》教学设计四
(三)学习第九自然段①朗读。(出示投影)思考:困扰着父亲的道
2009-12-19 16:33:48
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《中彩那天》教学设计三
课前准备写着名言的投影片。第一课时●名言导入,直奔中心①导入
2009-12-19 16:33:17
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《中彩那天》教学设计二
一、复习检查二、抓住重点句深入探究,在师生共同读书学习辩论的
2009-12-19 16:32:30
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《中彩那天》教学设计一
一、谈话激趣,导入新课1.板书课题:强调中的读音、彩的写法2.过渡
2009-12-19 16:29:54
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《万年牢》教学设计三
●自学①通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。②质疑问难
2009-12-19 16:28:59
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《万年牢》教学设计二
学习目标①认识本课8个生字。②通过课文的研读,体会父亲做事认
2009-12-19 16:28:39
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《万年牢》教学设计一
教学过程一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习
2009-12-19 16:28:04
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《尊严》教学设计六(2)
●深入朗读,品味词句①要求学生边读书,边画出:描写小伙子神态
2009-12-19 16:27:24
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《尊严》教学设计六(1)
●导入同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严。
2009-12-19 16:26:44
