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圆的周长(二)
教学目标1.使学生认识圆的周长,初步理解圆周率的意义。2.通过对
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反比例的意义
教学目标1.使学生理解反比例的意义,掌握成反比例的变化规律,并
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按比例分配
教学目标1.使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。2.使学生学
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正比例的意义
教学目标1.使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规
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百分数应用题(二)
教学目标1.使学生了解一些有关保险的简单知识,知道保险金额、保
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百分数应用题(三)
教学目标1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数和折扣与分数、
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百分数应用题(四)
教学目标1.在学生学习了解答一个数是另一个数的百分之几的应用题
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百分数应用题(一)
教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识,知道
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求一个数是另一个数的百分之几应用题
教学目的1.通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几
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圆的面积(一)
教学目标1.学生通过观察、操作、分析和讨论,找出拼前圆形和拼后
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圆的周长(一)
教学目标1.学生通过动手绕一绕、滚一滚,找出圆的周长与直径的倍
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圆的认识(一)
教学目标1.使学生认识圆及各部分的名称,会用圆规画圆,理解并掌
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一个数比另一个数多百分之几
教学目的1.使学生初步掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几
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成反比例的量
教学目标1.理解反比例的意义。2.能根据反比例的意义,正确判断两
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统计表
教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表。2.
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圆锥的体积
教学目标1、使学生理解求圆锥体积的计算公式。2、会运用公式计算
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平面图形的认识
教学目标1.使学生巩固线段、射线和直线的概念,使学生巩固角的概
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《位置》教学设计
教学内容:例1,做一做和练习一第1、2题。教学过程:一、创设情
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《分数乘法》分数乘分数教学设计
教具、学具准备1.根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2.每
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《分数乘法》倒数的认识教学设计
教学过程一、创设活动情景,引入概念出示例1的一组算式,开展小
2009-11-19 20:20:50
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《分数乘法》解决问题教学设计
教学过程播放公路上往来不断的车辆及噪杂的声音。师:噪音对人的
2009-11-19 20:20:15
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一个数除以分数教学设计
教学过程:一、复习引入1.列式,说说数量关系。小明2小时走了6km
2009-11-19 20:19:43
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《分数除法》之解决问题教学设计
教学过程:一、复习与准备1.根据题意,看图写出代数式。(1)苹
2009-11-19 20:18:52
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《圆的认识》教学设计
●过程描述[一]师:对于圆,同学们一定不会感到陌生吧?(是)
2009-11-19 20:18:17
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认识负数教学设计二
教学内容六年级(下册)第1~3页的例1、例2教学目标1、知识技能:
2009-11-19 20:16:49
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圆锥的体积
教学过程一、复习旧知,铺垫孕伏1.(电脑出示一个透明的圆锥)仔
2009-11-19 20:16:32
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认识负数教学设计
认识负数教学设计一教具准备:多媒体课件教学过程:一、记录数量
2009-11-19 20:14:04
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圆锥的体积教学设计
教学准备:准备若干同样的圆柱形容器,若干与圆柱等底等高和不等
2009-11-19 20:13:04
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用比例解决问题教学设计
教学过程:一、复习1.一辆汽车行驶的速度不变,行驶的时间和路程
2009-11-19 20:11:23
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解比例教学设计
教学过程:一、导人新课教师:上节课我们学习了一些比例的知识,
2009-11-19 20:10:45
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圆锥的体积教学设计
教学准备:准备若干同样的圆柱形容器,若干与圆柱等底等高和不等
2009-11-19 20:09:50
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圆柱与圆锥教学设计
一、教学内容1.圆柱2.圆锥二、教学目标1.认识圆柱和圆锥,掌握它
2009-11-19 20:09:13
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求一个数比另一个数多(少)百分之几
课一开始,我并没有按照通常的教学模式先复习求一个数是另一个数
2009-11-19 20:08:42
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《比例的意义和基本性质》教学设计三
教学过程:一、创设情境近段时间,我们接触了大量的比,今天这节
2009-11-19 20:08:11
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《工程问题》教学设计
教学过程:一、导入:今天,老师让每位同学当公司经理,看哪位经
2009-11-19 20:07:56
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《圆的认识》教学设计二
一、通过操作初步感受圆的特征1、同学们,你们认识这些图形吗?
2009-11-19 20:07:04
