苏州草桥中学初二：《我心目中的人》

　　家长提供了两个有点区别的题目，以我心中有你为例

　　此题审题难度不大，都能放开写。

　　第一步 分析“我”

　　确定是表达我的真情实感，可以多角度打开，给“我”印象深刻的你。

　　第二步 分析“心中”

　　“心中”要体现正能量，比如给我激励，关心的人，让我明白道理，令人崇敬的人等等。

　　第三步 分析“有你”

　　不能写成有你们，这个“你”可以是人，也可以是家乡，祖国之类的。

　　第四步 构思

　　为什么要写这个心中的你?凭什么心中有你?

　　说出有哪些理由，即这个人或其它的”你“身上有怎样的品质值得我学习，或有什么情感值得表现;

　　然后正文能对应到相应事例，来体现这个人的优秀品质，或其它的”你“令我难忘、珍惜的特质。

　　苏州梁丰中学初一：《那一刻我长大了》

　　第一步 分析“那一刻”

　　这类题目比较普遍，如《那一刻，我真快乐》、《那年夏天》，特指一个时间，无非要关注下时间的长短。“那一刻”，有的学生写成那一年，那一天，都是偏题的。很欣赏《拐弯处的回头》，那一刻，感受到无言的父爱。

　　第二步 分析“我”

　　是突出“我”，一定要表现我的真实事例，真情实感。很多同学不知道写什么材料好，事例平淡，可以用以下选材法去选取：一是“最”，二是“特别”、“非常”，三是“第一次”等，从这些角度从选择“我”感受最深的典型事例。

　　第三步 分析“长大了”

　　“长大了”体现在哪里?为什么说我长大了?长大了意味着什么?选择人生108将来定位，这些在文章后半部分和结尾要能体现出来。

　　第四步 综合分析

　　前面围绕没长大来写，从“那一刻”开始，我长大了，体现文章情节和情感的变化。正文要设计怎样感受到我长大的。结尾感受我长大了带来的思考。此题容易出错处在于：前面铺垫太多，战线太长，而那一刻一笔带过。一定要详写那一刻的心理变化!变化体现长大了背后的人生108将。

　　苏州振华中学初一：《我快乐着》

　　第一步 分析“我”

　　确定快乐的是“我”，而不是别人，我是主角。

　　第二步 分析“快乐”

　　关于“快乐”的主题，从学作文开始会一直持续，属于很老套的主题了。

　　[语文读写锦囊]第1册第4课 快乐(江苏教育出版社2009年出版) 可以直接引用

　　这样文章立意就很明显，围绕“快乐”写，写什么呢?快乐的人事物景都可以，只要我快乐，都可以纳入我的法眼。

　　第三步 分析“着”

　　“着”是此题的难点。表现正在进行时。如果围绕以前的快乐写就偏题了。要审题思考你当下的快乐是什么，在哪里。不妨理解为：此时，我快乐着。

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