奥数网整理了关于部编版六年级下小学语文说课稿：《文言文二则》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《文言文二则》是两篇文言文。《学弈》选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，绝不可三心二意的道理；《两小儿辩日》是战国时的思想家列子创作的散文，记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作出决断的事，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理。本单元的关键字是“科学、机遇、思考”，阅读要求是“体会文章是如何用具体事例说明观点的”。本课的两个故事一个说明学习应该专心致志，另一个说明要善于思考实事求是，都是发现科学不可或缺的因素。

　　（二）教学目标

　　1.会写“援、俱”等4个字，读准字音，理解课文中的重点字词。

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

　　3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　（三）教学重难点

　　重点：

　　根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

　　难点：

　　从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　二、说教法：

　　根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.朗读法

　　这篇课文是文言文，要求背诵，需要充分朗读、熟读成诵。文言文中常常会出现较长或教难的句子，因此我采用学生跟随范读去读，在理解文句的基础上进行断句朗读，分角色朗读等。

　　2.讲解点拔教学法

　　文中虽然有部分句子不好理解，但这两个故事学生早已知晓，六年级学生可以引导他们掌握学习文言文的方法。因此我采取互动讲解学习，约束学生结合注释逐字逐句讲解，点拨发现古今异义的字，和蕴藏其中的道理，培养学生学习理解文言文的思维和方式。

　　3.多媒体辅助教学法

　　课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖孔子、孟子等任务简介，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。

　　三、说学法。

　　本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，画出古今异义的字，对不理解的字词做出标记并互相交流。课内主要是朗读课文，划分长句子停顿，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。

　　四、说教学过程：

　　本课的教学课时是两课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

　　（一）布置预习

　　1.通读两则文言文，把不认识的字词注音并搞清楚字义。

　　2.画出古今异义字，划分文中长句子停顿。

　　3.通读课文，了解课文大意。

　　（二）本节课的教学内容分两课时完成：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　说到我国古代有名的老师，你们会想到谁？孔子、孟子，很棒，现在我们就一起学习关于他们的文言文。

　　二、学习生字

　　1.学生自由文言文，读准字音，读通文句，画出不懂的字句，互相交流。