奥数网整理了关于部编版六年级下小学语文说课稿：《十六年前的回忆》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者是李星华。课文以第一人称，回忆了李星华的父亲、革命烈士李大钊从被捕到遇害的全过程，表现了革命者对革命事业的忠诚，也表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。文中有很多对人物的神态、言行描写，反映出了人物的不同性格，也反映出了李大钊对革命事业的忠诚的品质和沉稳、正直不屈的性格特点，这也紧扣了单元主题：阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。对培养学生的表达能力和捕捉信息能力有很好的启发作用。

　　（二）教学目标

　　1.会写“稚、避”等15个生字。能正确读写并积累“避免、僻静”等词语。

　　2.能正确流利地朗读课文。

　　3.了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。

　　4.学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。

　　（三）教学重难点

　　重点：

　　了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。

　　难点：

　　学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。

　　二、说教法：

　　根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

　　1.朗读法

　　本课饱含深情，要让学生通过大量的朗读充分感受课文中人物形象，感受作者诚挚的情感。主要采用学生跟随范读、自由朗读等形式。

　　2.发现点拔教学法

　　本课的语言朴实无话，情感直白，学生可以理解，在教学过程中，重点分析的是人物形象，通过对人物品格言行的分析，了解形式的严峻、敌人的残暴，还有父亲的沉稳和高尚的品格，带领学生感受革命者的高度忠诚和作者对父亲的深切怀念。

　　3.多媒体辅助教学法

　　课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和人物相关资料，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。

　　三、说学法。

　　本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找作者及李大钊的相关资料。课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。

　　四、说教学过程：

　　本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

　　（一）布置预习

　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

　　2.画出自己不懂的地方和印象深刻的地方，思考为什么。

　　3.搜集李大钊的资料简介。

　　（二）本节课的教学内容分两课时完成：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。

　　二、检查预习情况

　　1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。

　　2.出示生字，教师检查生字学习情况。重点交流的几个字：稚，僻，刑，哼。