小学六年级下册英语教案Unit3（2）

　　一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know

　　二、教学目标与要求

　　1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。

　　2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.

　　3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。

　　4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。

　　5、了解Good to know当中的标志的意思。

　　三、教学重点

　　能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.

　　并能够在实际情景中运用。

　　四、教学难点

　　学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。

　　五、课前准备

　　1、教师准备若干张图片。

　　2、教师准备录音机与磁带。

　　3、教师准备该课时的教学挂图。

　　4、学生准备一张调查表。

　　六、教学过程

　　1、 Warm-up

　　(1)、Enjoy the song: At the zoo

　　(2)、Daily oral practice

　　Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?

　　2、Preview

　　(1)、Activity 1

　　(2)、Let’s try.

　　T: What did you do last weekend?

　　S: …

　　T: What about Chen Jie?

　　3、 Presentation and practice

　　Let’s talk

　　设计主情景“我是小小侦探”

　　(1)、“谁打扫了教室”

　　教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。

　　出现一个老师和一个学生John。

　　Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?

　　J: I can help you to find him.

　　John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah. J: What did you do last weekend?

　　Sarah: Hmm! I watched TV.

　　John跑去问了Wu Yifan.

　　J: What did you do last weekend?

　　W：Hmm! I played football.

　　板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。

　　教师头带John的头饰T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.

　　T: What did you do last weekend?

　　S1: I …

　　T: What did you do last weekend?

　　S2: I …

　　T: Did you help the teacher clean the classroom?

　　引导学生回答。

　　板书help，并朗读。

　　(2)、Activity 2

　　(3)、Activity 3 Make the chant.

　　(4)、“找到了”

　　通过课件展示John和Zoom的对话。

　　J: What did you do last weekend?

　　Z: I played football at school.

　　J: Did you help the teacher clean the classroom?

　　Z: Yes, I did.

　　J: Oh, Zoom. You are great!

　　(5)、听录音，跟读书本对话。

　　(6)、学生一起朗读对话。

　　4、 Consolidation and extension

　　(1)、对话操练：Let’s find out. p28

　　(2)、完成活动手册相应练习

　　(3)、Good to know

　　七、板书设计：

　　What did you do last weekend? I played football.

　　help

　　课后反思：在对话教学中，多进行PAIR WORK是非常重要的，但是进行小组间的合作对话又是比不可少的，为此我摸索着进行两套思路的教学：

　　一、“以本为本”读对话。新授课完成后立即给学生５分钟左右的时间，以四人小组为单咬准每一个音，发好每一个单词，尽量模仿录音中的语音、语调，把整个对话完整、流利、整齐地朗读出来。

　　二、“合作创造”编对话。这一阶段的训练旨在培养学生对场景的想象能力，以及对在适当的场景里运用适当、得体的语言的判别能力。这是一个自主学习，自觉“消化”的过 程。此时还是以四人小组为单位，但这时更充分体现了任务型教学，更强调合作学习，我要求小组围绕话题展开讨论，大胆创设各类场景来运用所学知识

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