小学六年级下册英语教案Unit2（3）

　　一 .教学目标与要求

　　能够简单叙述小水滴的旅行过程,并通过阅读进一步熟悉水循环的过程.

　　能够理解Story time的故事内容。

　　二，教学重、难点分析 ．

　　本课的教学重点是使学生掌握再问: Where does the …… come from? It comes from the ……句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

　　课前准备

　　1、 教师准备一幅本课时的教学挂图。

　　2、 教师准备本课时所需的图片。

　　3、 教师准备单词卡。

　　4、教师准备录音机及录音带。

　　教学设计

　　日常用语会话。如：Where does the …… come from?

　　How does the cloud come from？

　　2. 预习(Preview)

　　(1)做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

　　(2)请几组学生表演B Let's talk的会话。

　　三、篇章教学： Let’s read

　　1.用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，引导学生边思考边阅读文章。

　　Before ----------have the flu------------ after

　　Task 1. 医生建议:

　　A．Sarah is sick. What things should Sarah not do?

　　1) Have some rest. 2) Take some medicine.

　　3) See a doctor. 4) Do sports.

　　5) Drink some hot water. 6) Read many books.

　　7)Stay in bed. 8) Do some housework.

　　B. Your mother is sick. What should you do?

　　1) Take her to .

　　2) Help mom .

　　3) Tell her to .

　　4) Make mom .

　　Task 2.医生开处方:

　　目的：将口头表达落实到书写上。也可起到小作文的提纲作用。

　　准备：人手一份图(1)的表格。

　　过程：根据表图上的信息同桌扮演医生、病人，进行提问，然后记录。可以进行全班展示，评选“最专业的诊断证明”。最后以“诊断证明”为提纲，写一篇小短文“诊断书”。象下列表格：

　　ame: Maggie Age: 12 Sex: F

　　Symptom(症状): have a headache，sore throat

　　Reason(原因)：played football in the rain yesterday

　　Diagnosis(诊断)：have a bad cold

　　Advice(建议):take some medicine and drink hot water， stay in bed

　　2．阅读理解

　　教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the sentences”的练习。

　　教师指导学生书写四会句子。

　　课后反思：这是六年级新增的一个教学板块，是以阅读理解为主，实际也是测试学生对前两部分词汇量的巩固情况的一个反映，是检测上面两课时掌握情况的的一种小测试。。1998年国际教育交流委员会主任库拉基访问中国时曾说：“中国仍然采用以讲课为主的教学方法，学术环境以授课和背书为主，没有多少讨论。”三、四年过去了，外语教学发生了很大的变化，师生之间、学生之间的语言活动形式广泛应用于课堂教学之中。

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