鸭子戏水图   门前晚餐图   秋虫夜唱图

　　2.根据图画，归纳课文内容。引导学生找出中心句。

　　3.学生自读自悟，想象画面，批注感受，交流体会。

　　（四）汇报交流，品意悟情

　　1.小组代表汇报。课件展示相应图片及句子。汇报后，组员补充，其他同学可做评价、补充，教师小结。

　　示例赏析，体会描写生动的句子：（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比表现乡下人家的独特美丽）

　　（2）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（体会“许多”“成群地”“探出头来”表现的生机勃勃）

　　（3）学生交流其他描写生动的句子，进行摘抄积累。

　　2.由读学写，获意得文。引导学生仿照课文生动的描写，写写自己所见的乡村景致。

　　学生自主交流、互相补充，写话展示。

　　（五）拓展延伸

　　出示总结本课描写景物的诗句让学生填空，再次回顾内容，加深对本课诗一样的语言的感受。

　　（六）课文小结

　　课文抓住乡下人家最平凡的事物和场景，呈现出自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家独特、迷人的风景和朴实自然、和谐诗意的生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳双手装点家园、装点生活的美好品质。

　　五、说板书设计

　　本次板书仿照思维导图的形式，围绕乡下人家，展现了文中描绘的几幅图画。生动活泼，帮助学生把握内容。

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