奥数网整理了关于小学二年级数学下册数学教案《表内除法》（三），希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

　　数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。

　　问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

　　情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

　　2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

　　教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

　　目的要求：

　　1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。

　　2、初步会用7、8、9的乘法口诀求商。

　　3、能算出除法算式的得数。

　　教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

　　教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境导入

　　（课件出示主题图）谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！

　　提问：

　　1、仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？

　　2、我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？

　　二、学习新知，自主探究

　　1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

　　2、

　　（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？

　　板书：56÷8=（ ）

　　讨论：怎样计算？

　　板书：七八五十六，商是7。

　　（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？

　　板书：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？

　　小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！

　　3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？

　　4、教师出示课件题目，学生自主探究。

　　问题：

　　（1）. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

　　（2）. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？

　　小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！

　　三、运用口诀，巩固练习

　　1、做一做。

　　7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝ 64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝

　　2、算一算。

　　5×（ ）=35 6×( )=42 49÷7=( )

　　32÷8=( ) 24÷8=( ) 6×( )=42

　　3、拔河比赛（出示图）。

　　（1）.获胜队员平均每人可得几本书？

　　（2）.你还能提出其他数学问题并解答吗？

　　4、猜一猜。

　　2014年2月有28天，合（ ）个星期。

　　四、布置作业。

　　1、第38页“做一做”，第3题。

　　2、第40页练习八，第3题。

　　五、板书设计：

　　用7、8、9的乘法口诀求商

　　六、教学反思：

　　为了达到此教学目标，我在教学时没有按部就搬完全照教案去教学，而是根据本班情况以一个引导者的身份出现在学生面前，让学生自己去发现问题、解决问题、亲身体验，使他们感到自主、合作学习的重要性。

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