3、给与学生足够的思考空间寻找验证的方法。

　　4、课件展示探究活动的要求：量一量、折一折、比一比。

　　5、板书汇报结果：

　　长方形     正方形

　　对边相等   四边相等

　　都是直角   都是直角

　　6、师：通过观察比较，发现长方形一组对边长，一组对边短。

　　顺势引导把长的边叫长，短的边叫宽。而正方形各边没有长短之分，所以将每条边叫边长。（从而认识两种图形各部分名称）

　　7、通过对比，引导学生归纳总结长方形、正方形的特征以及他们各部分的名称。

　　活动4【练习】拓展应用

　　1、师：通过刚才一系列的数学活动，你们不仅验证了自己的猜想，还认识了这两种图形各部分的名称。接下来，就请同学们在方格纸上画出两种图形，并标出各部分名称。

　　2、师拿出一张长方形纸片，（近似正方形的长方形）让学生判断：这是长方形还是正方形？如果是长方形，我们怎么把它变成一个正方形？

　　师：能否利用我们今天所学的知识验证一下？

　　活动5【讲授】总结、延伸：

　　通过今天的学习，你学会了哪些知识？师：在生活中，只要我们善于观察，勤于思考，再难的数学问题都能找到答案，因为数学就在我们身边。老师希望同学们都能做一个有心人，去探索出更多的数学秘密。

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