问题2：一台电视机比一台电冰箱便宜多少元？

　　问题3：一台冰箱比一台电视机贵多少元？

　　师：另外两个问题你能解决吗？

　　①分析问题，找解决方法，列式（发现两个问题列出算式一样）。

　　②交流算法: 想法一：?2个千减1个千是1个千,1个千是1000.?

　　想法二：从2—1=1想出2000—1000=1000?

　　想法三：?想加算减法

　　③学生说算法，应用算法。

　　小结：计算时注意计数单位相同才能减。

　　看来同学们已经学会了，老师出题考考你!

　　（5）口算计算练习。

　　（6）挑战自己：1000+500怎么计算呢?(学生反馈)能不能用1+5=6这种方法计算呢？谁知道为什么？

　　小结：当两个数都是四位数或者都是三位数，也就是计数单位相同时才能直接加。

　　（7）游戏放松，调整精神。

　　二、数学例12。

　　（1）出示课件（端午节，老师包了80个肉粽，50个甜棕，你们想知道什么？

　　①一共有多少个粽子？列式：80+50=130（个）

　　②你的算法是什么？

　　师:肯定学生的算法，也能用数的组成来计算，也有孩子用8+5=13算出80+50=130，都非常好，只是十位上的数相加比10大了，需要进位，也就是13个十是130.

　　（2）师：根据图能写出减法算式吗？

　　130-80=50和130-50=80（你又是怎么算出来的呢？）

　　预设：①数的组成法②用13-8=5算出130-80=50③相加算减法

　　（师：计算130-80=50能用1-5或者3-5吗?统一计数单位为十，变成13-8=5，计算时退位了）

　　(3）学生自己探索

　　出示：900+600=和1500-600=（学生自由发挥）

　　三、课堂总结

　　师：观察黑板上的内容，总结学习的内容，其次注意口算时，例11和12相比，例12有进位或退位。

　　四、巩固练习

　　1、摘桃子练习计算。

　　2、判断对错，错的请说明理由。

　　700+800=150     （  ）

　　1000+700=800   （  ）

　　1600-100=600    （  ）

　　90+40=130       （  ）

　　600+400=100     （   )

　　五、布置作业：独立完成“做一做”第2题。

　　六、板书设计：

　　《整百、整千数的加减法》

　　1000+2000=3000（元）            80+50=130

　　想：①1+2=3                        8+5=13     (进位）

　　②1个千+2个千=3个千          130—50=80

　　计数单位相同，才能相加减          130—80=50  (退位）

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