奥数网整理了关于人教版小学一年级数学下册《摆一摆 想一想》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.通过把一定数量的棋子分别摆在十位和个位上得到不同的数的活动，巩固100以内的数的认识。

　　2.学生在操作实践中感悟和体验数学思想方法，认识事物的变化规律，学会有序思考，培养初步的抽象概括能力。

　　3.学生在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验。

　　教学重点

　　1.在活动中感悟位值思想。

　　2.在活动中感受有序思考的价值。

　　教学难点

　　1.通过把一定数量的棋子分别摆在十位和个位上得到不同的数的活动，巩固100以内的数的认识。

　　2.学生在操作实践中感悟和体验数学思想方法，认识事物的变化规律，学会有序思考，培养初步的抽象概括能力。

　　教学过程

　　一、复习导入：

　　用1颗棋子能摆出几个数？是哪几个数？

　　二、探究活动：

　　实践活动（一）

　　1、同位合作：那用2颗棋子、3颗棋子又能摆出几个数？分别是哪些数？请同位两人每人选择一组，在你的“魔法屋”里摆一摆！注意：每次摆的时候，   要全部用完！

　　（学生合作，教师巡视）

　　实践活动（二）

　　2、小组合作：研究4颗棋子摆出的数。

　　师：那4颗棋子又能摆出几个数呢？下面小组合作学习，一人负责摆，一人负责读数，一人负责记录，一人负责数个数。看看到底能摆出哪些数？

　　①模拟小旗子排队的游戏。

　　②请一生直接汇报用4颗棋子所摆出的数。

　　实践活动（三）

　　3、回头看！猜测并验证5颗所摆出的数。

　　师：同学们，让我们回头看！小朋友能有顺序的去摆棋子写数，真能干！那5颗珠子又能摆出几个数？分别是哪些数？你能猜测一下吗？

　　（学生猜测）

　　师：到底你们的猜测对不对？我们需要进行验证！现在用你手中的5颗棋子并用刚才这些好方法继续到魔法屋里摆一摆，写一写。

　　（学生活动）

　　4、利用规律，继续写数。

　　（课件出示：

　　※（ ）颗：8  17  26  35  44  53  62  71  80

　　※（ ）颗：9      27  36  45  54  63  72      90）

　　师：怎么知道是8颗棋子摆的呢？说说你的理由

　　三、解决问题

　　1、解决“年龄问题”。

　　“奶奶今年的年龄可以用8个圆片来表示。你们猜：奶奶今年可能是多少岁？为什么？最大是多少岁？”说说你的理由！

　　2、拓展延伸（1）：

　　猜一猜：用10个圆片可以摆几个数？

　　3、拓展延伸（2）

　　“奇妙的数”（百数表）

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