3、探究学习“多得多、少得多”

　　过渡那这边的孩子们你们刚才怎么数了那么久呢

　　生可能说到(数的数多、58比10相差得多……)

　　师引导得出结论所以我们也可以说58比10多了很多,像这样多很多又可以用哪个词来描述呢(板书多很多)

　　师反过来黄球比红球又怎样呢你又想用哪个词来描述

　　(板书少得多)

　　师小结通过刚才的学习我们可以知道,在数学中我们不仅可以用“”“”或“=”这样的符号来表示两个数量之间的大小关系,还可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这样的语言来更准确的描述出两个数量之间相差的多少,是相差很多呢,还是相差很少。

　　三、提升练习。

　　1、连一连

　　出示动物图。

　　师仔细看图你能从中找到哪些数学信息呢

　　生回答。

　　师根据这些信息看看这些小动物的比较你想用哪个词来描述呢

　　师作相应引导。

　　2、说一说

　　过渡瞧!老师还为你们带来了好吃的水果。

　　出示书中43页做一做。

　　师图中又告诉了我们哪些数学信息

　　生回答找到的信息

　　师你能用今天所学的内容来说话吗

　　(先让学生小组内说互相之间评价,再全班汇报)

　　3、生活中的比多少

　　过渡孩子们学习这么认真,奖励大家听一首好听的歌曲。

　　(播放1分钟音乐)

　　师刚才这首歌好听吗告诉大家这首歌播放的时间刚好是1分钟,那一节课有多长时间(40分钟)你能用1分钟和40分钟来比比吗

　　(生描述1分钟比40分钟少得多,40分钟比1分钟多得多)

　　师在我们生活中还有哪些也能用今天学的知识来比一比呢

　　生根据生活经验自由比。

　　四、升华提高。

　　过渡聪明的孩子们!今天我们学习了应用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来说话,现在我们提高难度,你能根据这几个词来判断数量吗瞧!

　　1、出示小青跬图

　　师请生分别说小绿和小豆的话。

　　师小豆的话中你觉得哪个词很重要呢(多得多)

　　师引导出比谁多得多让生明白是比35多得多。

　　生根据多得多这个词选择数字80。

　　全班齐读小跳的话。

　　生找出重点词少一些。

　　生根据少一些来判断小跳吃了28只害虫。

　　2、出示小松鼠图

　　分男女分别读两只小松鼠的对话。

　　师引导同学们从对话中找到重点词。(多一些)

　　生根据少得多找到合适的数字32。

　　3、出示松树图

　　生自己读题理解找到合适的数字。

　　师引导时注意让学生说出选择的理由。

　　4、判断题

　　先请一名同学判断再请一名小老师来评价。

　　五、结束全课

　　师孩子们通过今天的学习你有些什么收获呢

　　生自由发言。

　　师哇!短短的40分钟孩子们就有了这么多收获,你们可真棒!

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