奥数网整理了关于部编版小学四年级语文下册《习作：故事新编》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。

　　2.能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。

　　3.能根据一定的目的,选择合适的材料,并围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。

　　教学过程

　　一、故事导入,激起表达欲望。

　　1.《龟兔赛跑》视频导入,擅长跑步的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢?(兔子在比赛中睡着了;因为兔子太骄傲,没把对手放在眼里;因为兔子有意想让没有自信的乌龟赢;因为兔子帮助别人刚回来太累了……)引导学生大胆去想别人没想到的。

　　2.你心目中的兔子是什么样的?(赛跑健将、善良、善解人意、骄傲自大……)那乌龟呢?(勤奋、执着、自卑、聪明……)

　　3.如果再跑一次结果会怎样?这次比赛又会发生什么呢?今天咱们来比比谁的想象更新奇独特,又合乎情理。

　　二、审清题目,明确表达要求。

　　1.读习作内容,明确要求。

　　说说教材中给出了哪些信息。

　　讲故事要有主人公形象,情节要有起因、经过、结果。

　　题眼“新编”是指把一个已有的故事改编成一个新故事,来表现新的主题或者深化原来的主题。

　　2.了解故事的起因,推测《龟兔赛跑》可能会出现的结果。

　　引导可以是情节(增加或改变)、时间、空间、角色等方面的改变。

　　三、合理选择材料,凸显表达重点。

　　1.猜故事。

　　2.比情节。

　　要让它的经过有变化、有矛盾、有起伏,这样的一个过程叫做情节。一个故事没有变化、平平淡淡有意思,还是情节曲折起伏有意思呢?

　　3.起波澜。

　　于平淡之处起波澜,令人意想不到,这就是曲折动人。

　　预设:选择“乌龟又赢了”这一结果,从不同角度思考可以写的材料。

　　(1)站在兔子的角度,合理推想兔子在比赛途中可能遇到的情况。

　　学生独立思考。

　　小组交流。

　　引导学生对写作材料进行分类。