让孩子学会时间管理的深层解决方案是什么呢？

　　这就需要我们问问自己，当我们想让孩子达到的最终状态是什么呢？是“写完作业”，是“养成习惯”，还是什么？

　　我个人觉得，我们最应该让孩子达到的，是另外的四个字：

　　心里有数。

　　如果只想让孩子完成作业，那么免不了一直盯着孩子写作业，为了写作业这件事，忽略孩子的个人意愿也在所不惜。如果只想让孩子养成习惯，那么有可能孩子做的是表面功夫，看上去每天都定点学习了，时长也足够，但不往心里去。

　　如果能让孩子心里有数，也就是知道自己的作业有多少、写了多少、还需要多久、自己学会了什么、还有什么不会，那就是一种自主的状态了。

　　这种情况下，无论孩子几点写作业，是先玩再写作业，还是先写作业再玩，都是没问题的。每天学习多久也没有一定之规，孩子会根据对作业和自己学习状况的评估，自行安排时间。

　　这种情况下，时间管理是表象，自我认知是内核。

　　孩子管理的不是ta的时间，而是ta的学习状态。

　　比时间管理更深层的，是自我管理。

　　这种状态也太理想化了吧？

　　孩子有可能做到吗？

　　有可能的啊，我自己小时候，就是这样长大的。

　　从小学开始，父母就不会过问我的作业。他们有时候会问我“作业写完了吗？作业能写完吗？”如果我给出正面回答，他们就不再管，有时候连问也不问，默认我能自己做完。

　　而我有时候放学先写作业，然后看电视，有时候先和小朋友在外面玩到天黑，回家再写作业。全程自己安排时间。

　　我曾经在文章《在美国一个人，一拖二，提高效率的一点心得》中分享过当下生活的时间管理，当时写到过心流等状态，内核的思路是一致的。实际上，成年后我之所以能自如地管理时间，就缘于从小学开始的自我管理。

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