奥数网整理了关于小学生兴趣培养：提高小学生作文兴趣的方法，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　作文难，难作文，文难作已是中小学生的口头禅。中小学生常常都怕写作文，觉得无事可写或者心中想的东西不能用文字表达出来。作文原本只是抒发心情的一种工具、一种手段，如今却变成中小学生恐惧的对象。这实在值得人深思。但问题的症结在哪?一个词足以概括：兴趣。兴趣是学习的内驱力，是萌发欲望的“小念想”，是促使学生主动学习最好的老师。

　　有人说写作像是去烹饪美食，如何确定菜谱如何购买食材如何烹调出锅是需要细细研究好好学习的，当然，没有哪个大厨是靠嘴烹调的，高超的技艺是靠日积月累外加不断练习成就的。

　　一、确定“菜系”

　　常常听到孩子抱怨作文题目又是“最有趣的事”或是“最感动的人”。是啊，总让孩子吃一道菜，最终只能营养不良或厌食偏食。作文命题应该从学生的心理特点出发，在了解学生的写作心理规律，把握他们写作心态的前提下，做到在作文命题上与学生的心理发展同步，才能优化他们的写作动机，激发他们的写作兴趣，增强他们的写作自信心，最终把作文写好。

　　(一)、以孩子的喜好命题

　　孩子的喜好大多不同，有的爱看电视，有的爱打游戏，有的爱读小说，但在紧张的学习中孩子的诸多喜好被认为是浪费时间以及不务正业。若在此时为孩子搭建一个平台，满足一下他们的喜好，让他们用文字记录下所看、所玩的事物，以及为什么喜爱等等。这不仅能让家长更好的了解他们的孩子，而且还能在轻松的氛围中完成一篇篇有血有肉的作文。

　　(二)、以保持孩子纯真感情为前提命题

　　母爱、父爱常常是感之不竭、写之不尽的永恒主题，更主要的是，读懂母爱、父爱也就读懂了人生源头，从而确立正确的人生价值观。“帮父母第一次洗脚”“偶见父母已经佝偻的背或者父母头上已经发白的两鬓”等等，这些让人深思的话题总能引起孩子们的共鸣，让他们有话可说、有感可发。

　　(三)、充满趣味性的命题

　　[ 2 ]小学生常对神话传说、历史故事感兴趣，那就把题材延伸到这些方面去，以全新的视角对其中的情节、人物进行加工和再创造，从而使小学生的创作过程充满趣味性和新鲜感。

　　(四)、抓住“转折期”命题

　　对于刚进三年级的学生而言是一个转折期，他们的思想有了极大的转变。三年级不再是老师眼里的小朋友，这样的思想经历事实可以转化为许多写作的思想素材，让他们以谈话的方式交流内心的真实想法，展示“自我”，使写作潜能得到及时的挖掘。

　　(五)、以生活中的现象命题

　　好多学生有追星的现象，也有许多同学上课玩手机、看课外书，对于此种现象展开激烈的讨论，最终写出辩论后的认识变化，既能让学生练了笔又能解除心理上的困惑，从而锻炼了他们成长过程中理性处理矛盾的能力。

　　(六)、天马行空，学生自由命题

　　命题总有缺陷，很多时候禁锢了孩子们的思想，天马行空的想象得不到及时的抒发，若让孩子自由命题，哪怕是一两句随笔、一小段想法及认知，也可以让学生在紧张的课业中体会“写几行”的惬意，激发写作欲望。

　　二、挑选“食材”

　　现在的学生对于平时的作文已是疲于奔命，提到应试作文更是“一个头两个大”。但考场内常常出现两种现象：少数学生如有神助，奋笔疾书;大部分则抓耳挠腮，寥寥几行。此种现象源自肚中是否“有货”：若有，则下笔如有神，若无，则任你苦思冥想亦倒不出。而今，面对铺天盖地、花花绿绿、林林总总的书籍，如何有效、自觉的积累成为构成作文素材的关键。

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