奥数网整理了关于小学生兴趣培养：兴趣在学习中的重要性，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　从本质上讲，学习兴趣可以分为直接学习兴趣和间接学习兴趣两种。前者是由所学内容或者学习过程本身引起的。后者则是由学习动机引起的。例如：当一个学生为了取得老师和同学的认可、获得父母的赞赏和来自他人的尊重时，就会更加努力地学习，力争在考试中取得优异的成绩，这样也可以激发他们的学习兴趣，从而极大地提高了学习效果。实践证明，学习动机是提高学习效果的最直接有效的因素。因此，要想提高学习效果，不妨从培养学生的间接学习兴趣即学习动机入手。

　　歌德说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。此话一点也不假，由此可见兴趣的重要性。假如某个学生对某一个科目不感兴趣，那么他在这科的优势就无法发挥出来，自然成绩也不是很理想。相反，假设一个学生对某个学科特别感兴趣，那么自然该生在这门学科上就会表现的尤为突出，所以，當你看到某个学生对某个学科达到痴迷状态而废寝忘食的时候，你也就不会觉得奇怪了。这就是兴趣的魅力所在。因此，培养学生的学习兴趣便成了提高学习效果的根本出发点。

　　当然，有些学生出现偏科现象，有时候并非是对这个学科不感兴趣，只是苦于找不到有效的学习方法，经过一系列失败的体验之后，自信心慢慢被摧毁，进而逐渐失去了兴趣。这个时候，就需要发挥教师的力量，正确地去引导孩子，分析其学习中的盲点和难点，帮助孩子重建信心。这一点尤为重要。记得我曾经所教的班级708班也有这样一位学生。在开学之初，这位女同学的成绩是全班的最后一名，然而，在我看来，我这位女同学的智商并不低，相反，她还非常聪明伶俐，伶牙俐齿，只是言行之上缺乏一定的规范和管理，行为习惯不是很好。例如：暴粗口，不尊敬老师，不遵守学校的规章制度，课堂上经常开小差等。若不是如此，这个女孩还应该算得上是一个讨人喜欢的孩子。

　　后来，经过一段时间相处发现，这个孩子之所以行为上有这样的缺失，和她的家庭不无关系。实际上，她生活在一个离异的家庭，爸爸妈妈离婚之后又分别重组了新的家庭。从此，她的内心变得非常脆弱而又敏感，曾经阳光自信的她再也不见了踪影。她开始变得斤斤计较、不服从管教，甚至开始变得有些叛逆。相反，所有的这些变化恰恰证明了一个事实：她不想被忽略，她有自己独立的人格和尊严，她是想通过自己的方式来证明自己的价值，而她只是用错了方法而已。起初，她经常会害怕同学们会看不起她，回答问题时如果错了，她也害怕同学们会嘲笑她。也因为这个问题，她已经哭泣了多次。后来，我帮她想到了一个好主意。只要是在我的课堂上，简单的问题我会优先给她表现的机会，如果她不确定或者不会，就示意她举左手，如果她可以回答，就举右手。这样，在其他同学看来，她整节课都非常积极踊跃，而且表现良好，得到了大家的一致认可。当然，这只是我们两人之间的秘密。后来，在我的课堂上同学们经常可以看到她举手，很多时候都能答对问题，这时候我就会抓住时机去表扬她。就这样，时间一天天地过去了，她开始变得有所不同。现在的她越来越开朗越愈发阳光自信了，和老师的关系亲近了不少，对待学习也越来越认真了，仿佛又变身成了之前的那个孩子。第一次段考她居然进步了二十名呢！

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