人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教案（十八）

　　教学目标：

　　1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”。

　　2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号的）混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

　　3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

　　教学重、难点：

　　1、正确理解和运用含有两级运算的混合运算。

　　2、理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

　　教学过程：

　　一、导学质疑

　　1、说出下列每题计算的第一步。（出示幻灯片）

　　2、揭示课题：今天我们将在上节课的基础上继续学习混合运算。

　　二、互学释疑

　　1、探索混合运算的顺序。

　　（1）理解题意，解决问题。

　　出示主题图，请大家仔细观察，你从图中获得了哪些信息？

　　想一想：先算什么，再算什么？怎样列式计算？

　　（2）学生尝试计算并交流。

　　小组交流：是先算7+3还是先算3×4？

　　7+3×4

　　＝7+12

　　＝19

　　师：请大家回过头来想想“跷跷板乐园里面一共有多少人？”可以用这个综合算式计算吗？为什么？

　　比较：4×3+7的运算顺序和7+3×4，你发现了什么？

　　小结：当综合算式里有乘加时，无论乘法在前还是乘法在后，都要先算乘法，再算加法。