人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案（十九）

　　一、教学内容

　　教材第41页例4及“做一做”。

　　二、教学目标

　　1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。

　　2.进一步感受100以内数的意义。

　　3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

　　重难点

　　掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。

　　三、教学过程

　　（一）情景导入

　　师：同学们，我们在上课之前先玩一个猜数游戏，好吗？

　　个位是8，十位是2，这个数是多少？（28）

　　个位和十位上的数字都是6，这个数是多少？（66）

　　个位是5，十位上的数字比它少1，这个数是多少？（45）

　　师：同学们猜得真准呀，看来大家对前面学习的数的组成、数的读写掌握的非常好，你们知道吗关于数的知识还有很多，今天我们接着来学数的顺序。

　　板书课题

　　师生齐读课题

　　今天，老师给大家带来一位好朋友，它能帮助大家学到更多100以内数的知识。

　　出示例4：100以内数目表

　　（1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。