人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案（三）

　　学情分析

　　学生已经在一年级上册就学习了比较符号，还掌握了用比较符号表示20以内数的大小关系，因此这节课比较大小对学生来说并不陌生。学生也学习了100以内数的组成、数的顺序以及百数表，学生对于数的大小已有了一定的概念，这节课重点在引导学生用已学过的知识发现并掌握比较100以内数大小的比较方法。

　　知识储备：

　　1、    学生已经掌握20以内数的比较并能用比较符号表示大小关系

　　2、    学生已经掌握数的组成、数的顺序并能用计数器表示数

　　学习目标

　　知识与技能：比较100以内数的大小并用比较符号表示数的大小关系。

　　过程与方法：经历比较两个数的大小的过程并总结比较大小的方法。

　　情感态度与价值观：提高数感以及观察分析能力；感悟数与数之间内在的联系的逻辑美。

　　教学重点    会比较100以内数的大小并用比较符号表示数的大小关系。

　　教学难点    深入理解比较两个数的大小的方法

　　教具准备    PPT课件、计数器、小棒

　　教学过程

　　一、课前导入：

　　1、学习基础的介绍，为新知做铺垫

　　2、明确学习内容、学习目标并提醒学生做好课前准备

　　3、知识复习，承上启下

　　2、探究新知：

　　(1) 看数位，数位多的数就大

　　唐僧说：我有3个徒弟，你呢？

　　孙悟空：师父，虽然我没有徒弟，但在我花果山上有一山的猴子猴孙呢！不说100个，就说97个吧！