人教版六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案（十）

　　课 题    “圆柱与圆锥”教学设计（第1课时）

　　一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

　　1.知识与技能

　　学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。

　　2.过程与方法

　　经历探索圆柱基本特征的过程，从“形象--表象--抽象”的过程中，体验比较、发现、归纳的学习方法，并提高学生观察、操作、分析和概括的能力。

　　3.情感态度和价值观

　　感受从生活中学习数学的乐趣，进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握圆柱的基本特征。

　　教学难点：高的认识。

　　三、教学准备

　　教师：课件，长方体实物，圆柱形茶杯、圆柱模型，三角板、卡纸做的长方形（长17 cm，宽6 cm），圆柱形管子，吹塑纸、剪刀。

　　学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸。

　　四、教学时间安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　一、复习旧知，引出课题

　　1．谈话导入。

　　教师：老师想知道，你们在一些节假日的时候，有没有收到过别人送的礼物？（指名口答）老师也收到过别人送的礼物。（出示长方体实物）

　　2.复习长方体、正方体的特征。

　　教师：这是我们已经研究过的立体图形，谁还记得长方体有哪些特征？我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面？是怎样研究的？

　　学生1：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。

　　观察：数一数。（根据学生回答板书研究方法）

　　学生2：相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。