师：（就学生回答的情况进行总结归纳，从而得到恰当的结论）也就是“从高位比起，逐位比较”（板书：从高位比起，逐位比较）。

　　待学生自己归纳出怎样比较小数的大小后，就带这学生一起来验证他们归纳的方法是否合适、合理。

　　三、尝试练习，实际运用

　　师：那我们就一起来验证一下大家归纳出的方法是否正确，好吗？

　　师：西山小学将举行校春季运动会，邀请我们班的三个同学去参加他们的跳远项目的比赛，这是四年级一班四位同学的跳远成绩。根据里面的信息，你打算推荐哪3个名额代表四一班去比赛？说出理由？（打印给学生并且课件出示以下内容）

　　项目：跳远。

　　1．师：第一名是谁，是怎么比较出来的？（回顾：比较整数部分-个位上的3大于2）。

　　2．师：那么第二名又是谁呢？（回顾：整数部分相同，就比较小数部分的十分位上的数字，十分为上9大于8，是吧！）

　　3．师：那么第三名又是谁呢？（回顾：整数部分相同，就比较小数部分的十分位上的数字，十分位上的数字相同，再比较百分为上的数字，百分为上8大于4）。

　　分别：（课件出示）小明第一名；（课件出示）小军是第二名；（课件出示 ）小莉是第三名

　　四、应用。

　　基础题型（全班一起做）。