人教四年级下数学第四单元《小数的大小比较》教案（十七）

　　教学目标：

　　1．使学生掌握比较小数大小的方法．

　　2．培养学生迁移类推的能力．

　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．

　　教学重点：

　　使学生掌握比较小数大小的方法．

　　教学难点：

　　能熟练比较小数的大小．

　　教学准备：课件。

　　教学过程 ：

　　一、知识回顾。

　　1.习题。请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　10000 ○999      　11245 ○11345

　　2779○2791       　62359○ 62369

　　2. 理论小结：整数的大小比较方法。

　　二、创设情境，生成问题。

　　（播放课件）学校的运动会上，小明.小红.小军和小莉正在跳远场地上激烈地角逐，他们使出浑身解数都想为自己的班级争得荣誉，班里的同学们也在为他们呐喊助威。比赛结束，成绩如下：小明3.05米，小红2.84米，小军2.93米，小莉2.88米，你能排出他们的名次吗？ 二、探索交流，解决问题 。

　　1.以小组为单位讨论交流：你是怎样排列的？为什么这样排列？

　　2.学生汇报讨论结果。

　　3.在学生回答时注意收集信息，并适时提问，引导学生总结比较的方法。

　　（1）小明跳得最远。先比较整数部分。

　　（2）小红、小莉没有小军跳得远。整数部分相同，就比较十分位。（3）小莉比小红跳得远。十分位上的数相同，就比较百分位。

　　（4）你能说一说比较小数大小的方法吗？ 引导学生总结：先看整数部分，整数部分数大的这个小数就大。整数部分相同的时候，先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。

　　三、巩固应用，内化提高。

　　1. 判断，对的打“√”，错的打“×”。

　　（1）、整数比较大小是数位越多，数越大。（    ）

　　（2）、三位小数一定大于一位小数。（    ）

　　2.在○里填上“<”、“>”或“=”

　　2.3○3.3        0.93○0.94      4.5○4.50

　　0.057○0.053     6.9○6.8       0.99○1