人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案（十七）

　　教学目标：

　　1.使学生能够正确地数出100发内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

　　2.培养学生数数的兴趣和估算的意识。

　　3.培养学生观察、操作、合作以及语言表达能力。

　　重点、难点：

　　1.重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。

　　2.难点：在数数的过程中，特别是在数到个位是九，下一个整十数应该数几十。

　　教具：100格的“棋盘”、围棋子、数字卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　（师）同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩个猜一猜的游戏，好不好？

　　（老师拿一把棋子放在实物展台上）同学们，一共有多少个棋子？（学生猜一猜，然后数一数，逐个加到20）。看老师的棋盘，一行有多少个棋子？（10个）两行正好 20枚棋子。

　　二、新课：1到20枚棋子表示的数都是我们以前学过的数。今天我们要学习更大的数。（板书：100以内的数）学生齐读课题。

　　1.认识100：同学们你们知道100有多大吗？

　　这是20枚棋子，老师这有一些棋子，加上原来的20枚棋子，你们猜一猜够不够100枚棋子，好不好？

　　（学生有的说比100多，有的说比100少？）你是怎么猜的？（让学生说一说猜的依据）

　　2.要想知道倒底有多少枚棋子，怎么办？（师生共同数到100）这是100枚棋子啊，和我们以前学过的20枚棋子相比，你有什么感受？

　　3.结合生活说100

　　生活中，你们说一说什么物体有100个？（举例说明）

　　4.数手指，认识整十数：同学们表现真棒，请一位同学到前面来，她的一双手共有多少根手指？再找一位同学，两位同学有多少根手指？3个同学呢？……

　　10个同学，10，20，30，40，50，60，70，80，90，100

　　发卡片给对应的同学，学生把卡片贴在黑板上。

　　老师喜欢30，我想问同学们一个问题？

　　师：“30”里面有几个十？“70”让学生提问题。学生自己找一个数提问题。哪个数里面有6个十？……