人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案（一）

　　课题名称    第四章数的组成

　　教学目标    100以内的数由几个“十”和几个“一”组成

　　重难点分析

　　重点分析    通过观察，思考及实际操作验证等不同方法，让学生总结出“100以内的数由几个”十“和几个”一“组成”的规律，进一步发展学生的概括能力，提高自主观察和思考的能力。

　　难点分析    学生在学习“数的组成”时，以前掌握的知识学生只会简单的会数数，不能正确理解数位的含义以及书的组成，本节课的宗旨在于让学生正确掌握书的组成及数位的含义。

　　教学方法

　　1、讨论法

　　2、讲授法

　　教学过程

　　一、导入

　　1.    通过学生运动会引出35，48，82三个数。

　　2.    让学生熟悉100以内的数。

　　3.    出示示意图，引导学生观察。

　　二、知识讲解（难点突破）

　　1.让学生自己通过观察图形发现问题，锻炼学生自主学习能力，用最普通的方法数小棒。

　　2.一捆一捆数有7捆。

　　3.一根一根数，每捆有10根。

　　4.7捆小棒是70根小棒，70也可以说成是7个十。也可以说70由7个十组成的。