人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案（十四）

　　课 题：生活与百分数（综合实践）

　　教学目标

　　1. 通过调查利率，了解利率调整的原因；计算不同的理财方式带来的不同收益，知道如何使收益最大；了解千分数、万分数的概念。

　　2. 让学生经历整理信息、利用 信息的过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力。

　　3. 通过探究活动，使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、 用数学的乐趣，激发学习数学的热情。

　　教学重难点

　　1. 深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。

　　2. 强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1. 谈话：同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财方法之一。但是，不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！请同学们先回忆一下，什么是利息和利率？怎样求存款利息？

　　利息＝本金×利率×存期

　　2. 活动1：昨天老师给大家留了作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率，并与课本第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因，现在小组内交流一下。

　　（1）学生分组交流，老师选取几份调查表全班展示。

　　（2）问：你们知道国家为什么要调整利率吗？

　　【设计意图】

　　通过对附近银行的调查，不仅了解到当前的利率情况和国家调整利率的原因，还有助于提高学生自主搜集信息的能力。

　　二、探索新知

　　1. 活动2。

　　师：我们了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，在选取理财方式时，也要慎重。请根据第16页的普通利率表， 帮李阿姨算一算，如果把准备给儿子的2万元存入银行，供他六年后上大学，哪种方法获得的利息最多？