师：指名试着读出这些小数。师：拿出答题纸写出这些小数的读法

　　0.58  读作：     3.5  读作：   41.47 读作：

　　请一名同学板演，师生互动指出正确答案，并找出同学中不同的读法。（先求同后求异）

　　2、总结读法

　　师：同学们都读对了。请同学们想一想，怎样读小数？读小数时需要注意什么？（试着填一填）

　　(1)从（ ）读起，先读(  )，再读（  ），最后读（ ）。

　　(2)整数部分按照（  ）的读法来读。

　　(3)小数部分依次读出（   ）。

　　学生讨论交流完成。

　　师：这个数怎么读  0.00590 为什么有读错的？错在哪里，什么原因？

　　师：整数部分是0的读“零”，小数部分要依次读出每个数字。

　　(设计意图：用实例强调整数部分是0的小数怎么读；小数部分有0时怎么读。加深学生对小数读法的认识。）

　　3、一题一练（练习）

　　（1）读一读

　　面包0.90元 读作：  火腿肠2.85元 读作：牛奶5.98元 读作：

　　（2）土星绕太阳转一周需要29.42年。

　　1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米

　　熊猫体长约1.2-1.8米。熊猫是我国的国宝，世界珍稀动物